顺应世界的潮流.pptVIP

学习近代历史，无论“进步”，还是“反动”，肯定还是否定，赞扬还是评判，我们的目光自然容易“聚焦”于林则徐、曾国藩、康有为、孙中山等这些叱咤风云的人物，远非风云人物的容闳却是唯一一位全程参与了近代史的幸运者。 ______雷颐 1、受教勃朗，认知世界（1824——1854年） 容闳出身在广东香山一个贫寒之家，少年时接受教会学校的免费教育，后在美国传教士勃朗的资助下留学美国，就读耶鲁大学，成为近代中国较早具有世界知识和观念的草根阶层。 如果容闳是草根阶层“睁眼看世界”的代表，那么，当时谁又是“睁眼看世界” 的精英阶层 ？ 主张：了解——学习——抵抗西方 事迹： ①重视收集西方信息,打探西方情报； ②设译馆，编译外国书籍和报刊如《四洲志》、《华事夷言》等； ③仿制西方战舰； “睁眼看世界第一人” 介绍亚、欧、非、美四大洲30余国的历史、地理、政治概况 介绍外国人对中国的看法 一、地主阶级抵抗派（爱国知识分子） 魏 源 A.编写著作： B.主张： C.意义： 《海国图志》 师夷长技以制夷 引导人们关注世界形势，对当时向西方学习有重要启迪作用。 ——当时介绍西方历史地理最 详实专著 “是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。—— 海国图志·序 ——开眼看世界 讨论：师夷长技以制夷。技指什么？师夷长技的目的是什么？师夷长技以制夷中的师夷和制夷两者谁更能体现出林、魏开眼看世界的高度？ “魏源扮演了两大角色：他是黄昏时的猫头鹰，理性地预告了天黑后的凄凉；他是黎明前的云雀，清脆地预告了天亮后的雾霭。 ——周兴旺 《海国图志》在1853年流入日本，一度成为日本追求海外知识幕末志士的必读书。 ……《海国图志》在日本被大量翻印，一共印刷了15版，价钱一路走高。 ——《大国崛起.日本》 （在中国）《海国图志》问世后却很少有人问津。然而，许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而来…最终在国内的印刷数仅有千册左右。 ——朝川济世 《魏源和他的《海国图志》对中国、日本的不同影响 》 【历史现场1 】 《海国图志》的不同境遇 讨论：从材料中能够得出什么结论？ ——开眼看世界 多数中国人仍然缺乏反省， 新思想没有付诸实践。 2、辗转奔波，献策天京（1854——1863） 容闳大学毕业前，即 以更好地为中华民族服务为标准，以为祖国谋福利为依归，以让中国青年享受和他同样的教育为终身事业。 1854年毕业后立即回国。然而辗转奔波，报国无门。因与洪仁玕有一面之缘，容闳冒险造访，献策七条，深受干王器重。但容闳很快认识到太平天国无法使中国复兴，自己无法实现抱负，他放弃了爵位，离开天京。 3、中堂“三请”，投身洋务（1863—1881） 1863年曾国藩三次遣人书信邀请容闳投身其幕下办理洋务。 洋务派观点： “中学”：是指中国的封建文化。 “西学”：是指资产阶级文化。 李鸿章 “中学为体”：是以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本；“西学为用”：是采用西方资本主义国家的近代科技，仿效西方国家在教育、赋税、武备等方面的一些具体措施，举办洋务新政，来挽救江河日下的清王朝。 “中学为体，西学为用” 　　 目的： 师夷长技以自强，维护清王朝的统治 受曾国藩委派，为筹建江南制造局赴美采购机器，次年回国。所购100多种机器，成为第一个洋务企业——江南制造总局的主要设备。同治五年，曾国藩采纳容闳建议，在江南制造总局内设立兵工学校，培养机械工程技术人员。同治九年，容闳又向曾国藩提议派学生官费赴美留学。曾国藩与李鸿章商议后奏报清廷获准，陈兰彬、容闳分任幼童出洋肄业局正、副委员。容闳在沪、粤、港共招生120名，从同治十年至十三年4年间，每年派出30名赴美留学。 洋务派派遣的留学生，成绩非常优秀，他们中的大多数选择了自然科学和应用科学，决心学成回国为国家建设贡献才学。而1881年正当半数学生已经就读与哥伦比亚大学、麻省理工学院、耶鲁大学等大学的时候，奕却要中途将120名留学生全部召回。为什