高中历史第三单元 向封建专制统治宣战的檄文.pptVIP

* 在美国哈得逊河口一个百米见方的自由岛上有座自由女神像，举世闻名。她右手高擎火炬，猜一猜，她的左手拿着什么? 课程标准： ◆ 说出《独立宣言》中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个从思想理论到制订法律的准备阶段。 美国《独立宣言》 探究1：阅读教材24-25页内容，概括《独立宣言》在怎样的历史背景发表的？ 归纳：概括《独立宣言》发表的历史背景： ◆ 欧洲启蒙思想在北美社会传播为《独立宣言》的问世奠定了理论基础。 ◆ 北美产生了自己的启蒙思想家，民族民主意识觉醒，是《独立宣言》发表的内在动力。 ◆ 潘恩的《常识》在北美的发表，进一步推动北美人民走上公开独立、建立共和政府的道路。 ◆ 英国的殖民压迫政策和暴虐统治，使北美人民的反抗最终演变成一场民族独立战争。 ◆ 1775年北美独立战争的爆发。（战争导火线：波士顿倾茶事件） ◆ 大陆会议决定宣布独立，1776年7月4日《独立宣言》发表。 探究2：阅读教材26页，概括《独立宣言》由几部分组成？有哪些基本内容？ ◆ 组成部分：四个部分 ◆ 基本内容： 第一部分为前言，阐述了宣言的目的。 第二部分高度概括了当时资产阶级最激进的政治思想。 第三部分历数英国压迫北美殖民地人民的条条罪状。 第四部分庄严宣告独立。 “我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都从他们的造物主那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府。而政府的正当权力，系得自被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成损害这些目的的，……企图把人民抑压在绝对专制主义的淫威之下时，人民就有这种权利，人民就有这种义务，来推翻那样的政府，而为他们未来的安全设立新的保障。” ——节选自《独立宣言》 探究3：阅读材料结合教材内容归纳：《独立宣言》体现了哪些民主思想？ 平等 天赋人权 主权在民 人民革命权 材料1：马克思说：美国是“宣布了第一个人权宣言和最先推动了18世纪的欧洲革命的地方”；是“最先产生了伟大的民主共和国思想的地方”。 材料2：美国独立战争和《独立宣言》在大洋彼岸的中国引起了很大的反响。自那时起，华盛顿及其领导的美国革命一直是近代中国进步人士心目中的理想和榜样。1897年章太炎在《变法箴言》中称华盛顿“功若女娲、燧人”。《独立宣言》在中国被首次翻译并发表在1901年出版的《国民报》第一期上。1903年陈天华在《猛回头》中疾呼：“要学那，美利坚，离英自立”。 探究5：结合材料和所学内容：归纳：《独立宣言》有何进步性？ ◆ 《独立宣言》的积极意义： 1、宣告了美利坚合众国的诞生。 2、在人类历史上第一次以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原则，被称为世界上“第一个人权宣言” 3、推动了法国、亚洲、拉美的民族独立运动 4、它体现的民主思想成为历代美国人不断追求的理想，推动了资产阶级革命运动。 材料：《独立宣言》中谈到“人人生而平等”，它所说的“人人”，实际并不是指生活在北美大陆的每一个人。它不包括黑人和印第安人，……宣言的初稿中，最初曾有一段谴责美洲奴隶贩卖和奴隶制度的文字，其中写道：“奴隶制度是向人性本身进行的残酷战争，它侵犯黑人最神圣的生命和自由的权利。”后来，由于南方奴隶制各州代表的反对，在最后定稿时这段话被删去。这一历史性错误以后长期影响着美国的人权观念，使得美国所说的人权主要是白人的权利，黑人乃至有色人种的人权不断遭到破坏。美国独立后，历史上有很长一段时期继续对黑人实行奴隶统治。 探究5：结合材料和教材最后一自然段内容：归纳：《独立宣言》有何历史局限性？ ◆ 《独立宣言》的历史局限性： 1、没有废除奴隶制 2、存在着财产、性别、种族的各种限制。 法国《人权宣言》 课程标准： ◆概述《人权宣言》中有关“自然权利”和“最高权力属于人民”的基本思想，理解它对法国和世界民主化进程的意义。 1.波旁王朝专制统治阻碍法国资本主义的发展 2.启蒙运动的影响: 3.等级对立严重: 4.导火线:三级会议的召开 一、法国大革命爆发的背景 法国社会等级制度 18世纪，封建君主专制统治下的法国被分为三个等级。第一等级是天主教僧侣；第二等级是贵族；第一和第二个等级都享有免税权；第三等级是平民，负担着沉重的捐税。 教士 贵族 (资产阶级 ) (农民 工人城市平民) 统治阶级 被统治 阶级 (领导者 ) (主力军 ) 《人权宣言》封面: 二、《人权宣言》的发布 组成国民议会的法国人民的代表们，认为不知人权、忽