如何利用课外阅读提高语文能力.ppt

六、 下步的计划 * * 如何利用课外阅读 提高语文学习能力 中学语文组课题 蒋桂华 一、课题的确定 二、调查 三、课题的实施 四、取得的成绩 五、困难和问题 六、下步的计划 （1）研究背景 （2）理论依据 （3）研究目的 （4）研究方法 （5）结题时间 一、课题的确定 ??????二、 调查 1、调查的目的 2、拟一份调查试题 3、调查结果的统计和分析 4、存在问题 5、造成这种现状的原因 三、实施情况 第一步：培养阅读习惯 第二步：激发兴趣 第三步：指导鉴赏 1、知识面拓展，视野扩大：?? ? 阅读面的增大，自然带来了学生 知识面的拓宽和视野的扩大，如前 所述，学生不止关注一己的得失， 还开始关注社会、人生等大课题。 四、取得的成绩 2、阅读兴趣得到一定的提高： 不少学生由以前只会读几本教 科书，到现在会主动地寻找有 益的文学书籍来陶冶自己的性 情。据调查，不少学生十分珍 惜在学校图书馆借阅的机会， 如饥似渴地汲取知识。 四、取得的成绩 3、阅读能力得到增强：阅读 速度加快，学会浏览，能有选 择的进行粗读和精读；学会了 一定的读书与鉴赏的方法；阅 读也能有一定的选择，有一定 的针对性。 ??? 四、取得的成绩 4、语言文字的表达能力有了 一定提高 ：? 由学生考试作 文、日记可略见一斑。 四、取得的成绩 1、亟待调动学生的兴趣：虽然不 少学生的阅读习惯和阅读方法都 有了改善，但由于学生的基础和 水平不同，阅读的现状出现了较 大的不平衡，阅读还是不能调动 起所有学生的兴趣，还有一部分 学生，尤其是中差生，亟待调动 他们的兴趣； 五、困难和问题 2、鉴赏的形式和选题： 鉴赏活 动虽已开展，但由于时间和条 件的限制，学生对这种纯属知 识性的讲授方法不太感兴趣。 应想方设法以学生感兴趣的形 式举行，选题也要力求让学生 喜欢。 五、困难和问题 3、更好的适合学生看的名著影 片：看名著电影，不能找到更 好的、更适合学生看的影片 4、图书的多样性：学生易懂又 感兴趣的图书太少。 五、困难和问题 5、工作量与时间的原因使得 许多好的想法和检查工作难 以落到实处。 6、由于应试原因，学生及家 长本身对阅读的重视不够，学 生可利用的时间少 五、困难和问题 1、调节好学生课内学习与课外阅读的关系及时间与精力的分配，以力求达到相辅相成的效果 2、? 改变这样的观念：认为课外阅读无足轻重，甚至认为是不务正业，影响学习。 六、下步的计划 3、继续把培养学生的阅读兴 趣作为课题研究的重点 4、鉴赏指导的形式应力求多 样化，而且应力求以学生 感兴趣的形式进行，选题 也要考虑学生的兴趣。 5、应加强理论的学习以及对 学生进行理论的指导 6、力求取得家长的帮助，改 变家长对课外阅读的片面认识 ????六、下步的计划 结束语： 路漫漫其修远兮，我们深知语文课外阅读量的增加与语文能力的增强是一个长期而复杂的工作，特别是本组的成员都是第一次参加课题研究，经验、精力都有限，但我们全体成员一定会齐心协力，尽最大努力完成下一阶段的工作。 研究背景： 传统的语文教学中，阅读是重点。但几年的教学下来，许多学生、家长及老师都在抱怨学生的知识面过窄，阅读能力太低。虽然国家教育部早在多年前就向中学生推荐了30多部中外名著，与此同时，评价这些名著的文章也随处可见，可几年下来，真正读过的学生少之又少。现在新课改势在必行，各科之间的综合性加强，因此拓宽学生视野，增加课外知识更成了当务之急。 阅读是语文课程中极其重要的学习内容，新课 程标准提出：工具性与人文性的统一，是语文课 程的基本特点；语文课程应培养学生热爱祖国语 言的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国 语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维， 使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读 能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应 重视提高学生的品德修养和审美情趣，同时，还 要认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧， 关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优 秀文化的营养。 理论依据 理论依据 具体的教学中，要求学生具有独立阅读的能力， 注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语 感；学会运用多种阅读方法；能初步理解、鉴赏 文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个 性，丰富自己的精神世界；能利用图书馆、网络 搜集自己需要的信息和资料。学会制订自己的阅 读计划，广泛阅读各种类型的读物，培养学生广 泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。九年 课外阅读总量应在400万字