四级下学期教材分析.pptVIP

2011学年下学期四年级 教材分析 主讲人：黄晓君（前进小学） 赵淑影（中海康城小学） 江梅 （龙口西小学） 陈燕 （教研室） 内容安排 基础知识 （黄晓君） 阅读教学（赵淑影） 习作（江梅） 教学建议（全体教师） 计划（陈燕） 理念 以学生为主体 以知识为主线 以评价为主导 有效 上学期：细读文本，学会提取重要信息。 本学期：探讨学习型课堂 课堂中的教与学 课堂中的教与学 以学生为主体 讨论： 1. 崔峦老师 在课改十年讲话 2. 教师教学用书（教学建议） 让学 课堂学习过程 以知识为主线 讨论： 崔峦老师点评：蒋军晶老师《临死前的严监生》 教师教学用书（教学内容） 提高各种学习能力 课堂中的教与学 评价为主导 讨论： 崔峦老师报告节选 （提高阅读教学的有效性） 提高课堂有效性 准确把握年段目标，强化目标意识 我们一定要清楚我们的教学要往哪个方向去。阅读教学有超标的地方，有不达标的地方。 课堂中的教与学 准确把握年段目标，强化目标意识 低年级了解词句的意思，中年级了解词句的表达效果。 中年级侧重在词句段的训练上。自然段与结构段的教学非常重要，要抓三点。一是归纳段意，这一段主要讲了什么内容，要能用比较准确的话说出来。第二，理清段序。第三，了解这一段的写法。如果读段培养起了这三种能力，那高年级学篇就不难了。 课堂中的教与学 语文园地四·我的发现（体会比喻句表达的感情色彩） “打比方”的句子的基本特点和表达效果，学生已不陌生，在二年级下册的《语文园地一》和三年级下册的《语文园地二》都已涉及。本次“我的发现”较之过去略有不同，主要是引导学生发现两组打比方的句子所表达的感情色彩的不同。教材这样编排，也是为了照应本组课文的训练重点──理解含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。 课堂中的教与学 建议 1.《教师教学用书》 教学目标部分 2.《广州市学业质量评价标准》 3. 语文 课本 每组课文导语。（知识点要求） 我的发现（学法的指导） /xiaoyu/jiaoshi/tbjx/jiaocai/xy4x/201008/706241.htm 课后练习 （训练重点 ） （员村小学张莹莹整理） 课堂中的教与学 例子 语文园地一·我的发现（认识排比句） 学生是第一次比较“理性”的认识排比句。从教材提供的例句和对话中，可以初步把握排比句的结构特点：三个或三个以上结构相似、语气一致、意思紧密关联的短语或句子连成一串。在对话的结尾部分，小林好像还想谈一谈排比句的表达效果，但又欲言而止。其实，这是编者的有意而为之，其目的是给学生留下进一步交流的话题和空间。 课堂中的教与学 第一组课文导语 课堂中的教与学 本学期工作安排 市 ： 1. 羊城小语论坛： 学习型小学语文课堂中的教与学。 （3月30日周五上午 体育东路小学） 2. 学习型小学语文课堂教学研究成果评比。 （第二批，4月30日前。） 3. 组织教师参加南京教师素养比赛观摩。 3月22——24日。 4. 参加省阅读教学比赛。 5. 进行市十佳教师评比及市教研积极分子评比。 6. 《广州教学研究》征稿工作开始 （2012年6月小学专刊版） 7. 学生活动：读书活动。 （科普类作品）主要是叙事类，人物传记类，并展开相关活动。（方案另发） 课堂中的教与学 区 ： 1. 学习 2011版新课标 （人教社） /xiaoyu/jiaoshi/tbjx/kbjd/kb2011/ 2. 青基赛 （细则已经公布） 3. 经典诵读 课堂中的教与学 信息发送平台： 301611+4位满意度 发送到1