陕教版七上第5课第1框乐于与人交往.pptVIP

F:\乐于与人交往\朋友.mp3 这些年 一个人 风也过 雨也走 有过泪 有过错 还记得坚持甚麽 真爱过 才会懂 会寂寞 会回首 终有梦 终有你 在心中 朋友 一生一起走 那些日子 不再有 一句话 一辈子 一生情 一杯酒 朋友 不曾孤单过 一声朋友 你会懂 还有伤 还有痛 还要走 还有我 神木八中 成文彦 导学目标： 1.了解我们的生活离不开交往。 2.青春期闭锁心理有哪些特征及其危害？应如何调整？ 3.交往的作用和交往中应持有什么样的态度？ 自主学习 合作交流 观察教材P56--57页图画，谈谈你的看法。通过这三幅图你得出什么结论？ 我们的生活离不开交往 我是孙晓。上小学时，我是班上的一名“活跃分子”，家人的“开心果”，做什么事都觉得有趣。但不知怎么了?自从上初中以后我像变了一个人似的，在家里,与爸爸妈妈的交流没了，觉得他们很烦很烦,时常顶撞他们,让他们很伤心,说我性格孤僻;在学校,同学们好像都不喜欢我,总在背后议论我似的,考试成绩也不理想,挨老师批评,让我内心很郁闷，我究竟怎么了？您能帮帮我吗？ 　 （3）为了走出闭锁的阴影,你能想出哪些方法？ （1）这是一种什么心理现象?你有类似的烦恼吗? （2）如果没能及时调整自己，将会产生什么后果? 郁闷的孙晓 ①多与同学、朋友、老师和父母交往； ②积极参加集体的文娱、体育等各项活动； ③看些感兴趣的书，听听喜欢的歌； ④写日记倾诉自己内心的秘密； …… 闭锁心理 孙晓发生了哪些变化？孙晓的变化说明了什么？ 快乐的孙晓 合 作 探 究 观察和阅读教材P59-60页的相关内容，然后总结交往的作用。 1.交往有利于建立友谊 2.交往有利于身心健康 3.交往有利于养成热情、开朗的性格 4.交往有利于个人的进步和事业的成功 1.他们在东汉末年相知相识，为抵制朝廷腐败，拯救水火中的人民，共同战斗，并成就了一番事业。 2.他们是三国时期的重要人物。 3.他们在长期的战争中并肩合作，取得多次胜利。其中最有名的是“三英战吕布”。 4.他们感情深厚，结拜为兄弟，在历史上被称为“桃园结义”。 1.他们的友谊被记载在《吕氏春秋》和《列子》中，一直感动着后人。 2.他们一个善操琴，一个善听，互解心声，极具默契。 3.当善听者因病而逝时，操琴者悲痛万分，破琴折弦，终生不再抚琴。 4.他们因一曲《高山流水》而成知音之交。后人因此用“高山流水”来比喻知己或知音。 阅读教材61页李馨的故事回答课本问题. 乐于与人交往 乐于助人 热情开朗 不求回报 真诚相待 心胸开阔 宽容大度 文明交往三字经 为人世，与人处，重友谊，诚相待。 事业成，需他人，多交往，益处多。 讲文明，忌野蛮，讲礼貌，忌傲慢。语言美，无脏言，行为美，做典范。尊重人，文明语，谈话时，面带笑。 若问路，要礼貌，离去时，招呼到。 要告别，说感谢，有礼貌，人人笑。 好习惯，早养成，一生世，忘不了。 作业设计： 1.结合生活实际，谈一谈交往的重要作用。 2.闭锁心理有哪些危害？