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我国当代教育思想泛西方化探究 　　摘要：21世纪以来，我国的教育思想取得了长足发展，产生了种类多样、方式各异的教育思想，呈现出百花争艳之势。虽然教育思想的成果斐然，然而仍有诸多不足之处，其中当代教育思想的泛西化倾向就是最为重要的问题之一。认清这一现象产生的原因，并有效解决这个问题是我国教育思想健康发展的保障。 关键词：当代 教育思想 泛西化 一、我国当代教育思想的现状 改革开放以来，我国教育思想的发展可总结为三大阶段：第一阶段是70年代末80年代初的拨乱反正，这一时期主要是改变文化大革命期间错误、过激的教育思想，将我国教育思想纳入到正轨，虽然该阶段时期较短，但对我国教育思想的发展起着至关重要的作用。第二阶段是80年代和90年代的局部改革，这个阶段是我国教育思想从落后走向现代化的一个过渡时期。第三阶段是当代的全面走向整体的改革。21世纪，是我国改革开放和社会主义现代化建设承前启后、继往开来的关键时刻，国家提出了实施科教兴国和可持续发展两大战略。我国的教育思想经过众多教育研究工作者和一线教师的不断探索、研究，在总结以往教育经验，借鉴外国教育思想成果的基础上，根据马克思主义教育思想的立场观点和方法，产生了众多具有中国特色的教育思想。如以全面提高学生综合素质为根本目的的素质教育，以全面提高国民素质为目的的“高等教育大众化”思想等。在具体方面，我国的教育思想更是如雨后春笋，