文艺节目主持艺术教案.docVIP

第一章 文艺类主持人节目概述（2学时） 教学目标与要求： 掌握文艺类节目的基本界定、节目样态、节目特点、节目功能及节目目前的发展状况，从而能更好的对此类节目有整体上的认识和把握。 教学内容、方法手段、时间安排、板书设计 节目界定 一、基本界定 广义：除新闻报道类、经济生活类、服务教育类和电视剧之外的所有电视节目类型，都可以划归到电视综艺类节目的范畴之中。 狭义：电视综艺类节目是电视节目中一种非常重要的节目形态，它借助于现代科技中的电子技术手段，运用独特的电视创作表现手法，如时空的自由转换、独特的视觉造型、高超的影音声光效果等等，广泛地将音乐、舞蹈、杂技、曲艺、戏剧、资讯、小品、竞猜和游戏等多种艺术形式和非艺术形式的节目内容有机地融合成一个和谐、丰富的整体，用以满足广大受众多层面、各异化的审美和娱乐需求。借用一个哲学概念来说，这种“融合”是一种“异质同化”，即同化不同类型的各种曲艺内容，从而形成一个有机的整体——电视综艺类节目。 二、发展历程 国内综艺节目发展的三个阶段 节目形态 演艺竞技类节目 益智竞猜类节目 时尚资讯类节目 曲艺综合类节目 综艺晚会类节目 节目亮点 内容的丰富性 涵盖了音乐、舞蹈、戏剧、问答、魔术、杂技、相声、小品、朗诵、游戏、时装表演等各种艺术或非艺术形式，其涉猎的范围之庞大、题材之广阔、内容之丰富是其他节目类型难以企及的。基本上能满足不同层次、不同年龄段观众的需求。 形式的创新性 创作思维是创造力的核心，大体表现为如下5个特点： （摘自：中国广播电视学刊） 独立性——与众人、前人有所不同，独具卓识 连动性——由此及比，举一反三 多向性——善于从不同的角度想问题 跨越性——一方面省略思维步骤，一方面加大思维跨度 综合性——表现为“智慧杂交能力”“思维统摄能力”“信息组合能力”等。 宾主的互动性 强烈的时代感 只有适应了现代人生活节奏的、让人耳目一新的节目才是大家真正关注的收视焦点，电视人真正要做的就是如何在节目的内容选择和形式运用上竭力体现与民同乐的原则，切实满足广大观众的时代需求。 节目功能 娱乐导向功能 综艺节目在进行过程中受众能够因为内容的吸引而沉醉其中，在感官刺激的作用下身心都得到了一定的放松，从而在欣赏时生发出非功利性的审美快感，精神的愉悦在受众心理上形成很强大的张力，使得他们产生出对节目欲罢不能的依赖，广泛的受众依赖既是对综艺节目趋向娱乐化的高度认可，同时也成就了节目自身的辉煌业绩。 文化导向功能 综艺节目不单单只是为了提供纯粹的娱乐而存在的，同时也起着文化的普及和导向作用，承载的是电视“寓教于乐”的使命，其节目的内容、形式及水平，都要受到制作者文化素养的影响，因此，必须树立精品意识，不断提升节目自身的文化品位，真正做到通俗而不流俗。 艺术导向功能 由于综艺节目强大的兼容性，因此它便将欣赏、娱乐和审美等多项元素结合在了一起，使不同的艺术体裁能够通过有机的综合之后产生出全新的艺术效果。 由于电视思想的可传导性，加之综艺节目自身内容和思想上的艺术性，使得它对于受众来说有着广泛的艺术导向性，优秀健康的综艺类节目不仅能够提升受众的欣赏和审美水平，也能够在很大程度上提升人们的艺术格调和品位，反之亦然。 第五节 节目现状 电视综艺节目逐渐成为普通人展示自我的平台。 电视综艺节目对互动性的要求越来越高。 实质内容表象化，形式风格趋同化。 思考：1、分析当前中国综艺类主持人节目的进步和不足。 2、电视综艺类节目的主要功能是什么。 第二章 综艺类节目主持人的专业素养（2学时） 1、 教学目标与要求： 了解综艺类节目主持人的政治素养、文化素养、业务素质以及高层次素质的培养展开论述，为主持人的自我完善铺平道路。 教学内容、方法手段、时间安排、板书设计 政治思想道德素养 政治素质 “政治素质主要表现在政治立场、政治智慧、政治理论、政策水平、纪律观念、职业道德、思想作风等方面”。中共中央在1983年对广播电视工作的指示中明确规定：“广播电视是教育、鼓舞全党、全军和全国各族人民建设社会主义物质文明和精神文明的现代化工具，也是党和政府联系群众的最有效工具之一。”在我国，广播电视事业身付党和人民“喉舌”的重托，节目主持人则是喉舌中的喉舌，是电台、电视台的个体表率。 思考：怎样才能使自己具备优秀的政治素质？ 敬业精神 以科学的理论武装人 以正确的舆论引导人 以高尚的情操塑造人 以优秀的作品鼓舞人 良好的品行和高尚的情操 做主持人，先做人。 第二节 文化素养 知识水平 知识水平是用以衡量主持人文化素养的重要准则之一，它常常成为主持人能力的一种标志。 在广而深的知识宝库中，与节目关系最为密切的当属艺术修为。 实践经验 精妙的语言表达、真情实感、想象力与思维力都是在生活和实践中锻炼和培养的。 业务素质 播