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C语言课程设计报告 方格网上观测数据的窗口滑动平均处理 学 院：工程学院 班 级： 054081-25 学 号： 20081002841 姓 名： 赵明明 指导老师：王改芳 2010.1.10 C语言程序设计报告 前言/C语言课程设计的目的以及意义 c语言是一种编译型程序设计语言，是需要我们同学动手动脑的一门科学，“无他，但手熟尔”足以说明只要我们勤学苦练，掌握规律，就可以编辑程序得心应手，同样编程学习也是一个“理论→实践→再理论→再实践”的认识过程，编的多也就孰能生巧。一开始要具有一定的计算机知识，包括编程所需的数学基础知识，具备入门的条件，就可以开始编程实践。在实践中发现问题时再加强计算机理论知识的学习。当遇到问题时，要会过头来学习一些计算机理论知识和数学基础理论，很多问题会迎刃而解。因此我们要在学习编程的过程中不断深入学习数据结构、算法、编译原理、操作系统原理、软件工程等知识，不断实践，努力提高，只要勤学苦练掌握规律，就能找到许多窍门，编起来得心应手。 课程设计报告 （1）程序设计题目：第24题 方格网上观测数据的窗口滑动平均处理? 【要求】? 已知m行n列方格网上的观测数据，为了压制其中的高频干扰信号，使个观测点之间的数据平滑过渡，要求编写程序对该方格网上的数据进行窗口滑动平均处理。? 所谓窗口滑动平均，就是用9点或25点的窗口在观测区域上移动，每次移动时窗口中心所对应的观测点重新取值为：窗口内所有观察点数据的平均值。? 对于9点圆滑有：? ai,j=(ai-1,j-1+ai-1,j+ai-1,j+1+ai,j-1+ai,j+ai,j+1+ai+1,j-1+ai+1,j+ai+1,j+1)/9? 对于25点圆滑的情况可自己列出。?  功能：? 1、使用文件输入输出，已知数据要事先存在文件中，处理结果要输出到文件中。? 2、观测点的行列和列数任意。? 3、使用9点还是25点圆滑可选。? 4、对于窗口跨越观测区域内外的边缘点，只取其中落在观测区域内的数据参加平均值计算。? 提示?：  m行n列方格网数据事先存放在文件中，在处理过程中，可采用二维数组存储，然后根据9点圆滑或者25点圆滑对观测数据进行滑动窗口平均处理，计算结果写入结果文件。 （2）题目分析： 这个题的意思就是 用一个3x3或5x5的方格网将这9个或25个数算出平均数 把这个平均数再赋给中间那个格子例 ????????????????????????? 123????????????????????????? 用3x3修均就是这九个数先求平均数赋给中间那个2的位置然后方格移向下一个位置? x是上一次计算的平均数 （4）详细设计 1．主函数 [程序] void main() /***********************主函数***************************/ { int i,j,n; /*变量n保存选择菜单数字，i和j控制选择数据范围*/ float printf(请输入点数(9 or 25):); scanf(%d,n); if(n==9) /*选择功能*/ process_9(a); /*输入模块*/ else if(n==25) process_25(a); for(i=0;iM;i++) for(j=0;jN;j++) { printf(%f ,a[i][j]); if(j/4==1) printf(\n); } } 主函数流程图： 2.各功能模块设计 （1）求平均值函数 [说明] 宏定义 #define M 6 #define N 5 9点和25点的窗口设计分开 【1】对于9点圆滑 [程序] void process_9(float (*p)[5]) { int i,j,l,m,count=0; float sum=0; for(l=0;lM;l++) for(m=0;mN;m++) { sum=sum+(*(*(p+l)+m)); //以中心点坐标为标准，算各个点情况，中心点为5。5_self count++; if(l-1=0 m-1=0) { if(l-1=0) { sum=sum+*(*(p+l-1)+m); //点2 sum=sum+*(*(p+l-1)+m-1); //1 count++; } count++; } if(l-1=0 m+1N) { sum=sum+*(*