一技术源于人类的需求和愿望.pptVIP

一、通用技术课程是一门什么课程？ 通用技术在本课程中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术， 是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。通用技术课程是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。 通用技术课程包括 9 个模块，《技术与设计1》和《技术与设计2》是必修模块，是普通高中学生人人必须修学的课程。选修的有电子控制技术、建筑及其设计、简易机器人制作、现代农业技术、家政与生活技术、服装及其设计、汽车驾驶与保养。 二、为什么要学习通用技术? 1．随着科学技术的突飞猛进的发展,技术日益成为我们生活中无时不在、无处不在、无所不在的客观存在，成为社会变化的重要因素。 2．世界各国高中早已开设了技术类课程。 加拿大20世纪80年代 俄罗斯20世纪20年代开始从小学到高一 英国1988年开始从小学 美国20世纪70年代 法国高中20世纪80年代 日本从1994从小学到高中开设 韩国初中到高中从1990开设 三、如何学好通用技术课程？ （3）要注意使用本书导读 明确“学习目标”会使我们明确学习的方向, 为进入学习过程做好心理准备。 了解的“章节构成 ”, 能使我们总揽全貌 “马上行动” 使我们所学的知识与能力得到即时的巩固、应用。 　　　　　　　学科简介　　《技术与设计1》突出了通识性技术内容，强调对技术的理解和对设计内容的把握。本学科主要包括以下内容：　　走进技术世界－－认识技术及其性质，　　步入设计殿堂－－了解设计基本内容，　　体验设计实践－－制定、表达设计方案，　　展现设计成果－－制作原型或模型，　　再创设计新意－－评价、优化设计方案。 第一章 走进技术世界 我们生活在一个丰富多彩的技术世界里，技术已经融入我们的生活，成为推动社会发展的巨大力量。 什么是技术？ 技术具有哪些性质？ 嫦娥二号卫星 嫦娥二号探月工程 温家宝总理揭幕嫦娥卫星图片 第一节技术源于人类的需求和愿望 一、技术的产生 1、技术的自然属性 * * 《通用技术》对同学们来说是一门全新的课程。对于一门新的课程，同学们一定有很多的疑问。 学什么？ 为什么学？ 怎样学？ 归纳起来主要就是： 通 用 技 术 河北深州中学通用技术组 马金宁 ３．我国经济发展的现状: 现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权（技术）掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费。我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。 4、通用技术是高中学生必修课程。 技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程就是要培养学生的技术素养。 1、要学会综合运用多学科知识，善于思考，勤于动手，积极参与技术活动和亲身经历、体验设计过程。 2、采取自主学习、合作学习、网络学习等多种学习方式，促进能力的提高。 先让我们了解一下你所知道的新技术有哪些？ 神舟飞船 中国核反应堆 嫦娥发回卫星图片 动车组时速达298公里 克隆技术的应用，西北农林科技大学 彩色超声多普勒诊断系统 从远古到现代，人类发明、创造了数不胜数的技术，推动了社会发展和文明进步。那么，技术究竟是怎样产生的呢? 飞 机 的 诞 生 1903年12月17日莱特兄弟的第一架飞机试飞成功 奥佛-莱特和韦伯-莱特两兄弟本来经营自行车 1903年12月17日上午30分，奥佛驾驶该机在北卡罗莱纳州的基蒂霍克海滩成功地进行了一次动力飞行，飞行距离为36米，在空中逗留了12秒；随后，又由哥哥韦伯做了一次飞行，结果在5 9秒内飞行了260米 。 1905年10月5日韦伯驾驶的飞行者3号持续飞行了38分钟，航程达39公里。也就是说，“飞行者3号”实际上已经具有了实用效能。 A380系列从 A380-800 这一基线客机开始，载客555人，三级布局， 航程为15,000公里/8,000海里。货机型A380-800F 商 载 为 150 吨(330,000磅)，航 程10,400 公 里/5,600海 里 通过以上的案例，我们可以看出，不管是古代的造纸术，还是近代发明的飞机，他们都是人们的创造性技术活动，目的都是为了满足人类自身的需求（记录、传递信息和传播知识）和愿望（摆脱地球引力飞上蓝天），拓展人类的能力，解决当时所面临的各种实际问题。 技术是有目的性的，技术的产生源于人类的需求和愿望。 结论： 在古代，技术仅仅是指个人的技术和技能。  在手工业生产条件下，技术是指手艺人世代相传的制作方法、手段和配方等。