一孟德尔的豌豆杂交实验(一).pptVIP

第一章 遗传因子的发现 本章结构 第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一） 教学目标 1、了解孟德尔 2、了解孟德尔实验的基础概念 自主学习 1、什么叫融合遗传？ 2、孟德尔实验的材料是什么？为什么？ 3、人工异花传粉的过程？遗传学上父本和母本的表示？ 时间5分钟 孟德尔带着什么样的问题来进行试验的呢? 1.性状是由什么来控制的? 2.他们在细胞中是怎样存在的? 3.他们又是如何传递给后代的呢? 作业 1、新课标 （1）新知平台 1-1（1、2） 2-1（1） （2） 逐点击破1-1、1-2、2-1 教学目标 1、解释性状分离现象 2、掌握性状分离 自主学习 1、什么叫性状分离 2、性状分离的图解 作业 1、新课标 新知平台 2-2、2-3 逐点击破 2-2、2-3、2-6 2、记忆 性状分离、分离现象的假说、图1-5 教学目标 1、分离现象的验证 2、分离定律 自主学习 1、测交试验是如何进行的? 2、分离定律的内容? 作业 1、新课标 新知平台 3 逐点击破 2-4、2-5、3-1 教学目标 1、熟练运用分离现象 核心问题突破 1、性状的显、隐形和纯合子、杂合子的判断 2、有关分离定律问题的解决思路 3、概率计算的方法和实例分析 4、杂交后代的遗传因子组成、性状类型及其比例 作业 1、新课标 P4即使突破3 考点 1、2、3 性状类型 性状：生物体的形态特征和生理特征的总称。 相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。 显性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1表现 出来的那个亲本性状。 隐性性状：具有相对性状的亲本杂交，F1未表现出来的那个亲本性状。 性状分离：杂种的自交后代中，呈现不同性状 的现象。 基因类 等位基因：同源染色体的相同位置上控制 相对性状的基因。 显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。 个体类 表现型：是指生物个体所表现出来的性状。 基因型：是指与表现型有关的基因组成。 表现型=基因型+环境条件。 纯合体：是由含有相同配子结合成合子发育 而成的个体。 杂合体：是由含有不同基因的配子结合成合 子发育而成的个体。 基因分离规律的实质 在杂合体内，等位基因 分别位于一对同源染色体上 ，具有一定的独立性，在杂 合体形成配子时，等位基因 随着同源染色体的分开而分 离，分别进入两个不同的配 子，独立地随着配子遗传给 后代。 掌握基因分离规律，应抓住以下两点： ①等位基因的独立性：等位基因虽然共存于一 个细胞内，但分别位于一对同源染色体上，既 不融合，也不混杂，各自保持独立。 ②等位基因的分离性：正是由于等位基因在杂 合体内存在，才使得等位基因在减数分裂形成 配子时，随同源染色体的分开彼此分离，分别 进入不同的配子。 基因分离规律的应用 1、杂交育种方面的应用(指导育种) 禁止近亲结婚的原理： 2、预防人类遗传病 AA Aa Aa AA aa AA Aa Aa 表兄妹 1/2 1/2 此代患病率：1/4×1/2×1/2=1/16 课堂练习： 1、下面是对基因型和表现型关系的叙述，其 中错误的是（ ） A．表现型相同，基因型不一定相同 B．基因型相同，表现型一定相同 C．在相同生活环境中，基因型相同， 表现型一定相同 D．在相同生活环境中，表现型相同， 基因型不一定相同 C 2、水稻某些品种茎秆的高矮是由一对等位 基因控制的，对一个纯合显性亲本与一 个纯合隐性亲本杂交产生的F1进行测交 ，其后代中，杂合体的几率是（ ） A．0％　　　　 B．25％ C．50％　　　 D．75％ C 3、下列各基因中，属于等位基因的是（ ） A．AA　　　 B．AB C．Ab　　　 D．Aa 4、下列表示有关基因在染色体上的存在情况， 其中不可能的是（ ） D C 5、用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验 时，需要（ ） A．以高茎作母本，矮茎作父本 B．以矮茎作母本，高茎作父本 C．对母本去雄，授以父本花粉 D．对父本去雄，授以母本花粉 C 6、下列各对性状中，属于相对性状的是（ ） A．狗的长毛和卷毛 B．人的身高与体重 C．棉花的掌状叶和鸡脚叶 D．豌豆的高茎与蚕豆的矮茎 7、分离规律发生在（ ） A．纯合体内 B．杂合体内 C．减数分裂的四分体时期 D．受精时 C C *