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临时装片的制作 一擦二滴三取四浸五盖六染七吸． 1：擦净载玻片 2：滴一滴生理盐水于载玻片上 3：取样品 4：将样品浸入载玻片上液体中 5：盖上盖玻片 6: 将染液滴于盖玻片一侧 7：用滤纸从另一侧吸去染液 病毒的特点与地位 1、病毒的结构：它主要是由核酸和蛋白质（核衣壳）组成的分子生物，具有严整的结构，属于非细胞结构的生物。 深化拓展： 1、利用HIV、SARS病毒研制疫苗十分困难的原因是什么 （2）显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。 3.高倍镜与低倍镜观察情况比较 大 远 亮 多 小 低倍 镜 小 近 暗 少 大 高倍 镜 视野 范围 物镜 与玻 片的 距离 视野 亮度 看到 细胞 数目 物像 大小 4.污物位置的快速确认方法 方法规律 ①高倍镜的使用“四字诀” 找：先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。 移：将观察点“移”到视野中央。 转：“转”动转换器，换上高倍镜。 调：调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。 ②移装片的方向：物像偏离哪个方向，装片应向 相同的方向移动，原因是显微镜成倒立的像。 1、使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物往图1所示方向游走，请问你应该把载玻片往图2所示的哪个方向移动 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 √ √ 细胞的多样性表现在细胞的形状、大小、种类、结构 的变异，细胞的多样性是细胞分化的结果。 细胞的统一性表现在 不同的细胞具有基本相似的结构； 不同的细胞具有基本相同的化学组成； 细胞的增殖方式相同； 细胞中的某些生命活动相似； 遗传物质都是核酸； 共用一套遗传密码。 考点6.实验设计 生物实验设计应遵循哪些原则? 单一变量原则 对照原则 选材的同一性原则 平行重复原则 考点6.实验设计 实验设计的常规解题思路? 明确实验目的和实验原理 选定实验材料,药品,用具 找出实验变量(自变量)和反应变量(因变量), 以及影响本实验的无关变量 明确观测指标和初步推测实验可能的结果 设计具体的实验方法和步骤 记录和分析实验结果,推断实验结论 应用:07,南京质检 下面是某小组的同学为证明细菌对植物遗体的分解作用提出的两种实验方案.他们将同一种树的落叶分成甲乙两组,实验过程中不断地滴加蒸馏水,使树叶保持湿润. 方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中).观察记录落叶的变化. 方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中).观察记录落叶的变化. (1)上述两种实验方案能否达到实验目的?请说明理由. 方案一: 方案二: (2)甲乙两组实验为什么要用相同的树叶? (3)现在由你进行实验设计,请写出你的设计方案. 3.应用:07,南京质检 下面是某小组的同学为证明细菌对植物遗体的分解作用提出的两种实验方案.他们将同一种树的落叶分成甲乙两组,实验过程中不断地滴加蒸馏水,使树叶保持湿润. 方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中).观察记录落叶的变化. 方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中).观察记录落叶的变化. 实验目的? 实验变量? 因变量? 无关变量? 观察指标? 如何处理对照组和实验组? 证明细菌对植物遗体的分解作用 细菌 落叶的分解情况 其它微生物；环境条件 落叶的分解情况 对照组：灭菌处理+无菌条件下实验 实验组：灭菌处理+接种细菌+无菌条件下实验 应用:07,南京质检 下面是某小组的同学为证明细菌对植物遗体的分解作用提出的两种实验方案.他们将同一种树的落叶分成甲乙两组,实验过程中不断地滴加蒸馏水,使树叶保持湿润. 方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中).观察记录落叶的变化. 方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中).观察记录落叶的变化. (1)上述两种实验方案能否达到实验目的?请说明理由. 方案一: 不能， 甲乙两组均未进行灭菌处理，甲组落叶分解而失去对照 作用;且在自然条件下,空气中不仅含有细菌而且还含一些 能使落叶分解的其他微生物，因此不能说明乙组落叶的 分解只是由细菌引起的 . 应用:07,南京质检 下面是某小组的同学为证明细菌对植物遗体的分解作用提出的两种实验方案.他们将同一种树的落叶分成甲乙两组,实验过程中不断地滴加蒸馏水,使树叶保持湿润. 方案一:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中).观察记录落叶的变化. 方案二:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下