幼儿园新老师的培训计划.doc

幼儿园新老师的培训计划 幼儿园新老师的培训计划(一)：幼儿园教师培训计划 　　幼儿园2015—2016上学期 　　教师培训计划 　　一.指导思想 　　为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，我园坚持立足园本、联系实际、注重实效，坚持思想政治素质与业务水平并重，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力，能够适应教育需要的反思型、科研型的教师队伍。 　　二.培训目标 　　1.进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，培养师德高尚、心理健康、德艺双馨的教师队伍。 　　2.进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，使之具有综合教育能力和锐意创新能力，符合创新教育和素质教育的要求。 　　3.进一步提高教师理论功底和科研能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干。 　　三.培训原则 　　1.了解原则：首先要充分了解教师的现状。充分利用幼儿园的骨干教师、特长教师，将他们的教育教学经验转化为培训资源。 　　2.理论联系实践原则：注重理论培训和教学实践相结合，将园本 　　培训的学习理念综合运用到教育教学实际中去。 　　3.激励原则：既要研究培训的内容、目标、也要研究培训的考核、评价机制，从而使培训有目标、有组织、有保障，有激励，促进教师的主动发展。 　　4.科学性原则：既要研究培训的内容，也要研究培训的形式，提高培训实效，真正通过园本培训促进教师的成长。 　　四.具体措施 　　1.根据我园的实际情况，严格按照“教师培训计划”的时间、内容要求进行学习。 　　2.组织教师学习，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去。 　　3.开展教师读书漂流及自学活动、要求教师认真写读书笔记。读一本教育书籍，写出读书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析等。 　　4.让有经验、有特长的骨干教师与青年教师拉手帮扶，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。 　　5.创造条件引导骨干教师的成长。 　　6.通过培训，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。 　　五.培训管理 　　1.参培教师必须准时参加培训，不能无故迟到、早退、缺席。 　　2.参培教师必须严格遵守学习纪律，认真做好学习笔记，不能做与培训无关的事。 　　3.学习过程中，积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，及时总结，写好心得体会，学习效果明显，并迁移到实际工作中去。 　　六.园本培训内容 　　全园培训 　　2015年8月20日 　　幼儿园新老师的培训计划(二)：幼儿园新教师培训计划书 　　对十位幼儿园新老师的五天培训计划书 　　一、培训需求分析 　　根据以往的培训经验和新录取的新老师自身情况建立培训需求分析，指定初步计划。 新老师就自己的实际情况提出自己的培训一些方面的真实想法和要求。 　　二、培训的目的 　　新老师掌握岗位必备的素质要求和能力要求。 　　三、培训要达到的目标 　　使五位新老师能尽快胜任岗位。 　　四、培训对象、培训项目及内容 　　五名新老师，培训内容包括岗位职责、职业道德培养、行为规范等规章制度，教学活动设计，技能技巧培训，如何与家长沟通，做好家长工作的能力，保育护理工作，卫生保健工作的培训等。 　　五、培训地点的选择、场地的布置 　　幼儿园某间教室，后勤部门要提前准备好设备，包括投影仪等教学用具。 　　六、培训的时间 　　五天，本周一到周五 　　七、培训讲师的选择 　　幼儿园资深老师，副院长 　　八、教材的选定 　　主要包括本幼儿园的岗位手册，行为规范章程等。 　　九、培训方法 　　集体培训与自由学习讨论相结合。【幼儿园新老师的培训计划】 　　十、培训经费的控制与使用 　　由人资和财务部做好预算。 　　十一、培训的开展与监督 　　按照以下程序开展。 　　几点要求： 　　1、 培训实行签到制，严格考勤，每天早上8：30，下午2：30前签到。 　　2、 注意课堂纪律，认真听讲保证培训实效，不做与培训内容无关的事。 　　3、爱护公物，正确操作，损坏公物要赔偿 　　十二、考核与培训效果的评估 　　1、考核方法：考勤制与考核相结合。 　　2、考核要求：按老师完成实际任务情况。 　　十三、培训总结与撰写报告 　　结论与撰写报告以备下次培训再作参考。 　　第一天 　　上午：8点30-11点30 学习幼儿园行为规范，奖惩制度， 　　下午：2点30-5点30 讲授幼儿园老师的岗位职责