我国高校信息系统集成度评价体系.PDF

嘞28巷 雨j ，碡 撤 杂 志 V i．28 )3 2009年 3月 jttk,NAI()1IN1El，IIfTit、F Mar． 2009 我国高校信息系统集成度评价体系 AnEvaluationSystem onSystem IntegrationDegreeofUniversities 陈鑫铭 吴 锐 (湖窝商学院信息学院 长沙 410205) 摘 要 以层次分析法与模糊综合评价为基础，设计了高校信息系统集成度的评价体系；阐述了高校信息系统集成 度的评价方法和评价步骤，从网络集成度、数据集成度、应用软件集成度和管理模式集成度四个方面设计 了高校信 息系统集成度的评价指标体系，为高校信息化建设提供了有力的支持。 关键词 信息系统集成度 层次分析法 模糊综合评价 中图分类号 G203 高校信息化是信息化建设和研究的重要领域和前 2 高校信息系统集成度的模糊综合评价方法 沿阵地，也是提高高校办学和管理水平的重要途径。 历经多年的探索和发展 ，各高校基本完成了包括网络 由于信息系统集成有其特殊性，主要表现在软件 基础设施、网络基本服务系统和应用支撑系统在内的 产品的抽象性、信息系统的创造性和信息系统项 目效 信息化基础设施的建设 。开发了一拙与高校业务流程 绩的非直观性及滞后性等方面，导致系统集成评价对 紧密联系的信息系统，有力地支持了高校的日常管理 象中很多因素是模糊的和难以量化的，因此，对于信息 和业务运转。随着高校信息化建设的不断深入和信息 系统集成度的评价就变得非常复杂-3【．4]。目前在信息 技术的飞速发展，集成已经成为高校现有信息系统深 系统集成度的评价方面，并没有公认的评价方法，如果 化建设的必然选择和技术方向，因此，设计一套科学的 简单依靠现存的一些评价方法，势必无法对信息系统 高校信息系统集成状况评价指标体系，从而为高校 自 的集成度做出客观的评价。在对现有信息系统评价方 身及其管理部门提供信息系统集成建设状况的纵向 法的综合研究的基础上l56j，文章将层次分析法 (即高校主体运行过程中的不同时期)和横向(不同外 (AHP)与模糊综合评价 (Ft~zyComprehensiveEvalua— 部环境、不同类型的高校)对比的客观依据已经刻不容 tion)理论j泪结合，通过层次分析法确定高校信息系统 缓[1-2J。文章设计了针对高校信息系统的集成度评价 集成评价指标权重，结合模糊数学的优点，形成信息系 体系，其 目的在于帮助高校了解 自身信息系统集成的 统集成度的综合评价方法。该方法的基本思路如下 ： 基本情况，通过横向比较找到与先进水平的差距并分 a．确定评价指标集。确定系统集成度评价的指标 析和研究产生差距的原因，从而指导信息化建设投资 集 0=(0】，02，…， )，为指标的数量；其中Oi= 方案和政策的制定，合理配置建设资源。 {Ql，0，2’…， ，}，为指标0 中二级指标的数量。 l 信息系统集成度的含义 b．指标优化处理。由于信息系统集成度评价指标 的取值类型不同，导致各种指标的量纲不一致，因此无 所谓集成是指一个整体的各组成部分之间能有