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针对中职服装展示与礼仪专业学生英语口语交际能力提升的实践研究—以江苏模特艺术学校为例 《针对中职服装展示与礼仪专业学生英语口语交际能力提 升的实践研究——以江苏模特艺术学校为例》 结题报告 江苏模特艺术学校 刘雪婷 本课题《针对中职服装展示与礼仪专业学生英语口语交际能力提升的实践 研究—以江苏模特艺术学校为例》是江苏省职业技术教育学会专项课题，经江 苏省职业技术教育学会学术工作委员会批准立项。并在学校组织安排下,由 江苏省职教学会德育工作委员会、徐州市职成教研室和徐州市教科所的专家领 导的指导下进行了开题汇报。在听取了专家组对课题的分析和建设性意见后， 我们课题组在校教科室的精心安排下，统一认识，以实事求是的态度分阶段认 真对课题进行探索研究。经过共同努力，我们围绕课题研究内容，认真学习教 育教学理论，大胆探究扎实开展研究工作，针对中职服装展示与礼仪专业英语 口语交际能力的提升方向进行了实践研究，探索出适合我校实际情况、具有实 践意义的英语口语教学的方法，并取得了一定的成果和经验，现将研究情况汇 报如下： 一、课题研究背景 伴随着经济社会发展的多元化，学生的成才方式也呈现出多种路径，“普 通教育有高考，职业教育有技能大赛”的教学模式已普遍推行。选择职业学校 已不再是落榜学生的无奈选择，而是有特色、有目标的学生的自主意愿。例 如，我校的服装展示和礼仪专业是江苏省首批示范专业，我校是江苏省首批课 改实验学校，国家级实训基地，在国家、省、市级技能大赛中屡获殊荣。每年 奔着这个专业来到我校学习、生活的学生络绎不绝，他们怀揣着对未来的梦 想，有的想着在该专业上有所建树，能够在更大的舞台上发光、发热；有的想 通过该专业的学习和对口单招的考试，能够进入更高的艺术学府继续深造。 服装展示与礼仪专业的工作走向，是以自身特质和表演作为众人关注对象 的艺术观赏性工作。这工作与其它纯技术性工作最大的不同就在于：无论是毕 业生合格标准还是国赛、省赛评比标准，都无法凭借技术性、可依照标准操作 第 1 页 针对中职服装展示与礼仪专业学生英语口语交际能力提升的实践研究—以江苏模特艺术学校为例 的量化标准进行评判。这种无法确定的标准给职业技术院校的培养与培训工作 带来的启示是：必须强化文化与艺术的基础教学，用群体性栽培优秀毕业生的 基本教学通识贯彻教育教学的每一个阶段。职业服装模特用体态语和表情向观 赏者展示自己身上的着装与配饰在品味、款型、色彩、质地以及舒适性、场合 适应性、对自己气质的衬托性等方面具有的优势。而这种展示是在音乐和聚光 灯下，随着不同旋律、节拍和节奏，利用动态和静态的表演完成的。于是，模 特对服装、音乐、光线、化妆的把握，对服装风格的理解特别是对服装“物我 一体”境界的把控，成为表演成效的关键。模特的文化艺术功底、自身气质的 展现方式、T 型台上的表现都成为表演成效的先决条件，对模特的培养、培训 便被提到一定的高度来认识。贫乏的文化修养无法培养起高雅气质。中职和五 年制高职要抓紧文化、艺术学科的基础教学，避免学科化教学倾向，把教学作 为潜移默化提高学生素质的有效手段。 然而，目前职业学校英语口语无论是教师教的状况还是学生学的状况都还 没有适应社会发展的需要。职业学校的学生英语口语交际能力培养的必要性： 首先，年教育部制定的《职业教育英语课程教学要求试行》提出，“英语课程 不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别 是用英语处理与未来职业相关业务的能力。”因此，在中职院校的课堂教学中 应注重能力的培养，以应用能力培养为核心。培养高素质技能型的英语人才。 同时，也可以看出国家对职业英语教学提出了更高的要求，更加重视实用能力 的培养，特别是实用交际能力的提高。并把培养一定的实用口语交际能力作为 职业英语的重要任务。其次，语言是人类重要的交际工具，也是信息传递的载 体以达到人们相互交流的目的。英语作为一门语言，最基础、最有效也是最直 接的交流方式还是说。如果不能掌握基本的口语交际技能，那么这门语言的学 习就是失败的。因此，有必要培养中职生的英语口语表达能力。最后，随着经 济学校全球化的深入发展与国际间的合作交流日益频繁，社会越来越需要具有 扎实的专业知识和较高英语水平的复合型人才。英语口语作为国际交流所必备 的能力。已成为时