五年级第三单元三研王.ppt

* 苏教版五年级语文上册 第三单元 故事集锦 单元目标 课程目标 编写体例 编写特点 立体整合 教学建议 评价建议 课程资源 开发建议 三研 研建议 研课标 研教材 流程 * 说建议 流 程 2 研教材 1 研课标 3 研建议 1、课程目标 2、单元目标 1.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。 40分钟能完成不少于400字的习作. 2.学写读后感和常见应用文。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改。 1.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 2.体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法：联想和想象、 环境和人物心理描写等。 1.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。表达有条理，语气、语调适当。 2.能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。 1.初步学会查找资料，整理资料，给资料分类。 2.能策划并开展简单的校园和社会活动，学写活动计划和活动总结。 1.会写150个字，有较强的独立识字的能力。注意防止和纠正错别字。 2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 识字写字 阅读 口语交际 习作 综合性学习 本册目标 情感态度与价值观 单元目标 知识与技能 故事集锦 过程与方法 1、学习本单元生字新词。 2、理解课文内容，体会文章表达的思想感情，明白故事所蕴含的道理，并能从中受到启发。 3、有感情的朗读课文。 1、教学中积极拓展课程资源，加强学科整合，加强教学内容整合。把课文学习与口语交际、习作、诵读积累和语文与生活有机整合起来，统筹设计教学过程。 2、对于课文中成语故事、文学故事、神话故事、寓言故事等知识，在语文课上不宜做过多过深的探究，应把教学的着眼点放在让学生在理解寓意的过程中受到启发教育，懂得道理，学会做人。 1、领略课文的意境美，在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。 2、在学习过程中养成良好的阅读和查字典的好习惯。 ※11.读书莫放“拦路虎” 内容目标 故事集锦 1、弄清成语故事中精辟的语句，明白成语的意思。 2.明白成语故事中包含的深刻道理，并能从中受到启发教育。 1.了解故事的经过，理解推敲的含义。 2.学习贾岛的创作态度和锲而不舍钻研精神。 让生理解课文内容，领略课文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。 通过反复诵读，让学生在品味语言文字的过程中明理，养成良好的阅读和查字典的好习惯。 12.伊索寓言 习作与练习 理解三则故事，深入领会揣摩文中意蕴深刻的语句，加深学生对寓意的理解。 1.引导学生学会观察，养成留心观察的习惯。 2.注重对语文基础知识的讲授，让学生能举一反三，深入对所学知识的理解。 9.推敲 10.嫦娥奔月 8.成语故事 * 说建议 流 程 2 研教材 1 研课标 3 研建议 流程 1、编写体例 2、编写特点 3、立体整合 研教材 编写体例 练习3 语文与生活 诵读与感悟 写好钢笔字 课例 研教材 编写体例 口语交际 习作 精读 略读 读书方法 思考练习题 收集落叶 仔细观察 我读书我快乐 导语 课例 说教材 编写体例 点明专题 提示要求、 重点 精读 略读 连接语 思考练习题 资料袋 阅读链接 导语 回顾.拓展 课例 说教材 编写体例 点明专题 提示要求、 重点 精读 略读 连接语 思考练习题 资料袋 阅读链接 交流平台 日积月累 趣味语文 机动栏目 固定栏目 研教材 编写特点 图文并茂 形象直观 编写特点 课例关注 故事内涵 第三单元 总结归纳 读写方法 成语、寓言故事 说明道理 文学故事 养成“推敲”习惯 神话故事 感受人物美 读书方法 勤查字典 对比 举例子 读书莫放“拦路虎” 研教材 立体整合 课例 口语交际 .习作 略读 精读 8.自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 9.推敲 12.伊索寓言 10.嫦娥奔月 文学故事 故 事 类 读书方法 神话故事 寓言故事 练习3 成语故事 内容整合 第三单元 11.读书莫放“拦路虎” 主题的延续和发展 二年级上册“寓言故事”不同的寓言故事能让学生明白许多道理。如：《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》 四年级上册“神话故事”能让学生感悟到人物心灵的美、献身的精神。如：《开天辟地》《普罗米修斯盗火》。 五年级上册 寓言故事 《狐狸和葡萄》有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。 《牧童和狼》一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。 《嫦娥奔月》感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。 立体整合——纵向整合