第二课词选.DOCVIP

第一課 大意 賞析 修辭 第一節 在我最美麗的時刻 為這 戀愛中男女心中共同的期盼 我已在佛前 求了五百年 求祂讓我們結一段塵緣 以誇飾手法表現出女孩的痴情及無怨無悔的 堅定心志 誇飾 第二節 陽光下慎重地開滿了花 態度莊嚴，期盼殷切 呼應第一節「在我最美麗的時刻」 朵朵都是我前世的盼望 呼應第一節「我已在佛前 求了五百年」 表示情感是歷經多世的累積 譬喻 第三節 那顫抖的葉是我等待的熱情 表示警張、興奮又不安的心情 譬喻 而當你終於無視地走過 對方冷漠對待的態度 在你身後落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 是我凋零的心 失落、哀傷的心情 第二課 詞選 (一)武陵春 結 構 課 文 賞 析 修 辭 上闋 起 風住塵香花已盡 表面平靜，但其實暗指在此前已經歷了一場風暴 鬱結心情隱然可見 嗅摩視摩 日晚倦梳頭 喪夫後，孑然一身的孤獨落寞 流落異鄉，無心情打扮 承 物是人非事事休 景物依舊，人事已非 悲從中來，萬事皆了無希望 映襯 欲語淚先流 真正深沉的悲痛無法以言語表達? 下闋 轉 聞說雙溪春尚好也擬泛輕舟 上片憂愁抑鬱的筆調在此 轉變 打算去泛舟，以排解憂愁 合 只恐雙溪舴艋舟載不動許多愁 本想排解憂愁，但被「只恐」以下文字推翻 以舴艋舟的輕且小與愁的重且多對比 愁是抽象，但作者以主觀感受，將之化為具體而沉重的東西 轉化 附：下片寫出了作者矛盾複雜心理，凸顯濃愁「聞說」「也擬」「只恐」三詞，使文意轉折變化，語意自然流暢屬「 小令」，韻腳是「頭、休、流、舟、舟、愁」  第二課 詞選 (二)醜奴兒 上闋 課 文 賞 析 修 辭 少年不識愁滋味 年輕不解人間真正的愁苦 映襯 愛上層樓 愛上層樓 反覆吟詠的節奏感承上 啟下 (前句) (後句) 喜歡高樓遠眺，顯現他雄英 發，充滿自信 類疊 為賦新詞強說愁 虛擬的「假愁」，既襯托少年的單純，也與下文的「真愁」形成強烈的對比 下闋 而今識盡愁滋味 年歲漸長，飽嘗受患 「識盡?一詞把歷經人間辛苦的 「啟下」：敏感的政治環境 中，作者的憂國憂 民不能明說 類疊 卻道天涼好個秋 不能明說，所以轉說「天涼好 個秋」，暗中寄託心中的悲涼 具反面諷刺的效果，將作者的 無奈技巧的表現出來 附：上闋的「不識」與下闋的「識盡」為映襯修辭 屬「小令」，韻腳是「樓、樓、愁、休、休、秋」  第三課 與宋元思書 段意 結構 課文 賞析 修辭 第一段：指出富陽至桐廬的「奇 山異水，天下獨絕」 氣侯 風煙俱淨，天山共色， 晴空萬里 天空的藍，遠山的碧已分不清 對偶 閒情 從流飄蕩，任意東西。 旅遊工具：舟船 悠遊自在的閒情 地點 自富陽至桐廬，一百許里， 旅遊地點 風光 奇山異水，天下獨絕。 全文綱領( 以下各段由此展開 ) 誇飾對偶 第二段：「異水」之美 深 水皆縹碧， 千丈見底， 靜態描寫 極言水之深及清 一靜一動，對比強烈，凸顯水之「異」 誇飾視摹 清 游魚細石，直視無礙。 對偶 急 急湍甚箭，猛浪若奔。 動態描寫 極言水之急速 對偶譬喻 第三段：「奇山」之妙 山貌 夾岸高山，皆生寒樹。 以樹的高表現山的高 藉樹的奇烘托山之「奇」 千百成峰即「成千百峰」，顧及音 節而倒文 用「負」「上」「爭」「指」等動詞， 使山形象鮮活起來 山勢 負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。 轉化轉品誇飾 第四段：合述「奇山異水」之中的聲音、感受及山樹 聲音 泉水激石，泠泠作響； 用反面的映襯手法，以聲音襯托山 間水際的幽靜 聽摹 好鳥相鳴，嚶嚶成韻。 蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。 對偶誇飾聽摹 感受 鳶飛戾天者，望峰息心； 經綸世務者，窺谷忘返。 美景讓人淡泊名利 幽谷讓人放鬆心情，流連忘返 對偶 山樹 橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 補述山谷中景色 「橫柯」「疏條」呼應上段「寒樹」 「晝」「日」呼應首句「風煙俱淨」 視摹 (1)本文有聲、有色、有感，是寫景抒情佳作 (2)全文反映作者「淡泊名利」的思想及追求「逍遙自在」的人生態度 (3)本文形式為「應用文」，內容「記敘兼抒情文」