小学的英语,现第一段和第二段视频共用.ppt

Memory strategies wolf （狼）-------flow（流动) live （居住）------evil (邪恶的) star （星）--------rats（鼠） top （顶部）----pot （锅，壶） pets（宠物） ------ step （步） …… Jumbled words Unscramble the words 1. a b c d o l k r b a _______________ 2. e a i r c p t s _______________ 3. e i t n r t e h ________________ 4. t a h m c ________________ 5. w e t l v e ________________ play volleyball play chess dance make a phone call play golf ski play baseball please send us home grains__________ meat_________ fruits vegetables_____ drinks__________ others__________ （三）如何培养合作学习策略？ 认识到合作学习的重要性 培养积极合作的精神 掌握合作学习的要领 培养阅读的兴趣 示范阅读的方法 推荐阅读材料 课内外阅读相结合 监控阅读的效果 （四）如何培养课外阅读习惯与策略？ 提高学生对倾听的重要性的认识 培养学生在听到过程中捕捉关键信息的能力 将倾听与思考有机地结合起来 培养基本的记录能力 （五）如何培养课堂倾听策略？ 1.小学阶段也要重视学习策略使用能力的培养； 2.要认识到小学阶段学习策略的特殊性； 3.教师自己要熟悉学习策略并给予学生必要的指导和帮助。 结束语 * * * * 模块五 英语学习策略教学建议 一、背景 自20世纪70年代以来，外语教学研究有一个重要的转向，即从研究“教师如何教”转向研究“学生如何学”。 学习策略成为第二语言习得研究和外语教学研究的重要领域之一； 经过四十多年的研究和实践，学习策略的研究已经从理论走向实践。 学习策略已经成为外语课程设计、教材编写、课堂教学的一个重要方面； 很多国家和地区的外语课程大纲或课程标准都把学习策略列为主要课程目标之一。 二、为什么要把学习策略列为英语课程的目标 1、大量研究已经证明，学生使用学习策略能够提高英语学习的效果； 2、培养学习策略有利于实现个性化学习； 3、发展学习策略有利于学生形成自主学习和终身学习的能力； 学习策略 ? 自主学习 ? 终身学习 三、学习策略的定义 《义务教育英语课程标准》（修订稿）对学习策略的定义是： 学习策略指学生为了有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤以及指导这些行动和步骤的信念。 定义中的关键词 学生 有效地学习和使用英语 行动和步骤 信念 学习策略与学习方法的区别 1.学习策略指学生对学习的认识以及为提高学习效果而采取的行动和步骤； 2.策略的概念比方法的概念更全面，涵盖的内容更丰富； 3.传统意义的学习方法也都属于学习策略，但有些学习策略不是方法。 请大家判断哪些是策略、哪些是方法 每天早晨朗读课文。 应该通过大量阅读来增加词汇量。 根据阶段学习情况调整学习计划。 注意寻求各种英语实践机会。 在英语角主动与人交谈。 学单词时想象单词代表的物体的形状。 注意收集各种英语资料。 把新学的单词抄在笔记本里。 四、学习策略的分类 1.根据策略与认知过程的关系进行分类 认知策略 元认知策略 情感策略 际策策略 认知策略与元认知策略的比较 认知策略 我把单词按词性进行分类。 元认知策略 我认为把单词按词性进行分类有利于加深记忆。 听力训练策略 口语学习策略 阅读理解策略 写作训练策略 语法学习策略 词汇学习策略 2.根据策略与语言学习领域的关系分类 成功学习者与不太成功学习者的策略 初级学习者与高级学习者的策略 3.根据策略使用者进行分类 五、学习策略使用能力的培训 有些策略属于认识或意识。对于这类策略，主要通过引导和潜移默化的方式来训练； 有些策略属于学习习惯、方式、方法和技巧。对于这一类策略，教师要通过介绍、示范等方式，鼓励学生大胆尝试； 有些策略与语言技能的训练关系密切。这类策略最好与具体的语言学习活动结合起来。 认识或意识类学习策略 积极与其他同学合作。 注意听教师的指令。 表达时不怕犯错误。 在交际中注意到中外交际习俗的差