小学的英语新旧版对比.ppt

基于新课标理念下的小学英语新旧教材对比分析和合理设计——以PEP六（上）教材为例 巢湖市城北小学 苏琴 二、明确英语课程的性质 义务教育阶段的英语课程的性质界定为“具有工具性和人文性双重性质”。工具性即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，形成用英语与他人交流的能力。人文性即学生通过英语课程能够开阔视野，了解其他民族优秀的文化，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成正确的人生观和世界观，培养和确立社会主义核心价值观。 教师的教案和课堂教学，除了教学英语的语言知识外 ，更要注重人文性内容、人文性课题和人文性活动，内容可以涉及到国际交流、社会规则、绿色环境、动物保护、安全意识、文化遗产意识、文化习俗、跨文化沟通等各个方面。 四、明确二级目标的具体要求 1）能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友简单信息并能就日常生活话题作简短叙述。 2）能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英文歌曲和歌谣。 3）能根据图片、词语和例句提示，写出简短的描述。 4）在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，逐步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。 5）乐于了解外国文化。 PEP六（上）新教材分析 全书内容：单元目录+人物图+六个学习单元+两个复习单元+各单元歌曲+词汇+各单元主要句型+谚语 每学习单元： 10页，A+B+C三部分 P1-2：呈现本单元主要教学内容（不占课时） P3-8：重点教学内容 P9：为检测内容 P10：为选用内容 复习单元：4页，每两页一课时，共两课时 新旧教材单元主题的对比 Unit1 How can I get there ? (locations/directions) Unit2 Ways to school（means of transportation/traffic rules) Unit3 My weekend (spare time activities) Unit4 I have a pen pal (hobbies/daily routine) Unit5 What does she do? (jobs) Unit6 How do you feel? (emotion/mental state) Unit1 How do you go there? （means of transportation/traffic rules) Unit2 Where is the science museum? (locations/directions) Unit3 What are you going to do? ( spare time activities) Unit 4 I have a pen pal (hobbies/daily routine) Unit5 What does she do? (jobs) Unit6 The story of rain (water cycle/plants) 新旧教材单元内容安排对比 A Let’s try / Let’s talk A Let’s learn /Activities B Let’s try / Let’s talk B Let’s learn /Activities B Read and write / Tips for pronunciation Let’s check/ Let’s wrap it up C Story time A Let’s learn/Activities A Let’s try/ Let’s talk A Let’s read/Activities B Let’s learn/Activities B Let’s try/Let’s talk B Let’s read/ Activities C Task time/ Pronunciation/Let’s check/Good to know/Let’s sing/ Story time 新旧教材单元内容安排的对比（一） P1-2 Main scene（在真实情境中呈现本单元主要词汇和句型） P3 A Let’s try/Let’s talk (通过真实自然的情景对话呈现核心句型，同时以游戏或语言任务活动来巩固核心句型） P1-2Mainscene/chant (在情境图中呈现本单元主要词汇与会话，通过歌谣展开话题） P3 A Let’s learn/Activities (通过情境图呈现新词并提供句型进行替换，以游戏或任务活动巩固新词） 新旧教材单元内容安排的对比（二） P4 A L