小学生朗读指导2.pptVIP

小学生朗读指导教学 李 晖 旭 五、如何指导小学生朗读 　1.朗读指导要分阶段要求： 低段：读准---读通---读懂　　 中高段：读通----读懂----品读（诵读）　 品读要求能读出思想，读出情感，读出形象，读出韵味来。　　　　 《语文课程标准》：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。” 朗读教学历久弥新，个性化朗读更是阅读的一个重要组成部分和途径，它是以不同形式的朗读，不同理解的朗读，融入自己的体验，通过对文本的再创造，从而更好的把握和感悟文章含义。 2. 教师对学生朗读的训练 （1）跟读模仿，激发兴趣 （2）句读停顿，读通读畅 （3）轻声重音，突出关键 （4）运用技巧，读出喜悲 （5）朗读默读，相得益彰 六、指导朗读时可采用的方式 1.情景朗读 2.提供示范，让学生模仿 3.表演读 4.自由读 六、指导学生参加朗诵比赛 1.选好朗读作品 2.设计朗读形式 3.设置朗读高潮 4.选好背景音乐 1.选好朗读作品 （１）突出时代感 （２）注意场合 （３）关注对象 （４）考虑自身特点 2.设计朗读形式 （1）齐诵 （2）小组诵 （3）双人朗诵 （4）独诵 3.设置朗读高潮 高潮有且只有一个，认真分析作品，突出高潮。 4.选好背景音乐 音乐要单纯一点，最好是纯音乐。 如： 雨的印记 远处的星光(STARLIGHT AFAR) 泪花(TEARS) 纯美的钢琴曲。 故乡的原风景 你的笑颜(Your Smile) 宋家王朝(THE SOONG SISTER) 童年(Childhood Memory) 雪的梦幻(Snowdreams) 再见警察(goodbye) 月亮门(Moon Gate) 《Moon Gate》 朗读是一种有声的语言艺术，它在小学语文教学中有着不可忽视的作用。只有通过教师们精心的指导，学生们的刻苦练习，才能真正在小学语文教学中展现它的艺术魅力！ 聆听文字之声 感受声音之美 谢谢！ * * *