第四章健康教育与促进g课件.ppt

内容 一、健康教育与健康促进概述 二、健康教育相关理论及模式 三、社区健康教育 一、健康教育与健康促进概述 （一）健康教育概念 （二）健康促进概念与活动领域 （三）健康教育与健康促进的区别与联系 （四）健康教育与健康促进的意义 （一）什么是健康教育 健康教育概念 是通过有计划、有组织、有系统的教育和社会活 动，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量 　 　 　 健康教育的基本特征 健康教育是有计划、有组织、有系统、有评价的教育与社会活动 健康教育的核心是帮助人们树立健康意识，建立健康行为和生活方式 实施健康教育的前提是调查研究，基本策略是信息传播、行为干预 （二）健康促进 1. 健康促进概念 是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育和环境支持的综合体。 — —劳伦斯?格林 其中，环境指社会、经济、政治和自然环境；支持指政策、立法、财政、组织、社会发展等各个系统 健康促进的内容及基本特征 健康促进是健康与环境的整合，强调人与环境的协调发展 健康促进涉及整个人群的健康和生活的各个层面，而非仅限于疾病预防。是以健康为中心的全民教育，强调个体和群体有组织地参与 在疾病的三级预防中，健康促进强调一级预防甚至更早阶段，即避免暴露于各种行为、心理、社会、环境的危险因素，全面促进健康 健康促进的核心策略是社会动员，强调个体、家庭、社区和各种群体积极地参与 健康促进工作主体不仅是卫生部门，还包括各个领域和有关部门 健康促进＝ 健康教育＋环境支持（自然、社会） 制定促进健康的公共政策 把健康问题提到了各个部门、各级领导的议事日程上 健康促进的政策包括立法、财政措施、税收和组织的改变 健康促进政策要适用于非卫生部门，并考虑在执行过程的障碍及克服的方法 二、创造支持性环境 健康促进在于创造一种安全、舒适、满意、愉悦的生活和工作条件 任何健康促进的政策必须提出：保护自然，创造良好的环境以及保护自然资源 赋予社区以当家作主，积极参与和主宰自己命运的权力（社区赋权） 社区开发在于利用社区现有人力、物力资源以增进自我帮助和社会支持并形成灵活的体制，促进公众参与卫生工作和指导卫生工作的开展 通过提供信息、健康教育和提高生活技能以支持个人和社会的发展 促成群众终生学习，积极应对人生各个阶段的健康问题 学校、家庭、工作场所和社区都有责任这样做 医疗卫生体制改革要坚持以人为本、以健康为中心、以初级卫生保健为方向 无论是工业化国家，还是发展中国家，目前都站在标记清晰的通往人类保健之路的十字路口上。如果我们依赖医疗技术的道路，那么它将是一条崎岖陡峭的路，它将越来越多地消耗我们的资源，而取得的成就却越来越少，能够通过这条由于费用昂贵而日趋狭窄的谷道的人也越来越少。相反，如果我们选择的路是在群众中普及卫生科学知识，使他们掌握自身健康的命运，那么，这条路就会越走越宽广。 联合国儿童基金会前执行主席 詹姆斯·格兰特 环境时代 1、天花免疫接种 1796 2、第一个州卫生局 1855 3、外科消毒 1870 4、公共卫生服务 1886 5、城市卫生局 6、巴斯德牛奶消毒 7、公共卫生运动 8、胰岛素问世 医药时代 1、磺胺药 2、青霉素 3、抗结核药 生活方式时代 1、心脏外科手术 2、脊髓灰质炎疫苗 3、冠心病保健 4、心脏移植 5、冠状动脉搭桥 健康相关行为 概念 指个体或群体采取的与健康和疾病有关的行为 健康相关行为分类 1.促进健康的行为 日常健康行为、保健行为、避免有害环境行为、戒除不良嗜好、 预警行为、求医行为、遵医行为、病人角色行为等。 2.危害健康的行为 指偏离个人、他人乃至社会的健康期望，客观上不利于健康的行为。 ①不良生活方式：吸烟、酗酒、缺乏运动、不良的生活习惯； ②致病性行为：A型行为（artery ）、C型行为（cancer）； ③不良的疾病行为：自暴自弃、瞒病行为、角色行为缺失、恐惧行为。 生活方式 良好的生活方式 心胸豁达，情绪乐观；劳逸结合，坚持锻炼；生活规律，善用闲暇；营养适当，防止肥胖；戒除烟草，饮酒适量；家庭和谐，适应环境；与人为善，自尊自重；爱好清洁，注意安全。 不良的生活方式 吸烟，酗酒，服药不适当，体力活动少，饮食高热量、多盐，轻信巫医，社会适应不良，生活节奏破坏。