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天体 天体系统 相互吸引 相互绕转 我们的银河系 银河系 大熊星系 室女星系 仙女星系 银河系 河外星系 太阳系 地月系 活动 1 下列哪个天体系统不包括地球（ ） A. 总星系 B.银河系 C. 河外星系 D. 太阳系 c 小测验 2 比银河系低二级的天体系统是 （ ） A．地月系 B．太阳系 C．总星系 D．河外星系 A 太阳系 离太阳由近及远的顺序： 水、金、地球、火、木、土、天王、海王 八大行星运动的特点： 同向性 共面性 近圆性 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 轨道倾角 7° 3.4° 0° 1.9° 1.3° 2.5° 0.8° 1.8° 偏心率 0.206 0.007 0.017 0.093 0.048 0.055 0.051 0.006 行星类型 距日远近 质量 体积 类地行星 巨行星 远日行星 地球是太阳系中一颗普通的行星 太阳系中一颗特殊的行星 ——存在生命的行星 温度适中 有大气 有水 温度适中 地球生命物质存在的条件 有大气 与太阳适中的距离 具有适中的体积与质量 有液态水 有水 1、所谓地球是太阳系中一颗特殊的行星，其特殊性体现在 （ ） 是太阳系中体积、质量最大的行星 日地距离适中 C. 自转周期适中 D.是太阳系中唯一一颗有生命的行星 2、 下列与地球上有生命物质无关的是（ ） A.地球处于一种安全的宇宙环境之中 B.地球所处光照条件比较稳定 C.地球上有适宜生物呼吸的大气、液态水 D.月球距地球平均距离为38.4万KM D D 小测验 读“太阳系模式图” ，完成下列要求： （1）图中字母所代 表的行星名称是： A ， C G ， H 。 （2）用箭头在地球公转轨道上表示地球的公转方向 （3）太阳系的小行星带在 星和 星（填字母）轨道之间。 （4）九大行星及小行星绕日公转的方向具有 性，而且绕日公转轨道面几乎在一个 上。 水星 地球 天王星 海王星 火星D 木星E 同向 平面 地球 地球上生命存在 的条件 特 殊 行 星 八大行星运动特征 普 通 行 星 太阳系 天体系统 学习小结 天体 八大行星结构特征 问题研究：月球基地应该是什么样子 资料 1 1、引力、极地可能有冰、矿产资源等。 2、适合人类呼吸的大气、适宜的温度条件、可以饮用的液态水、防御宇宙辐射的措施等 资料 2 1、都是人工建造的全封闭的模拟地球的生态环境。但生物圈2号是建立在地球上，而月球基地是建立在表面引力只有地球1/6近乎真空的月球，生物圈失败了，人还可以重新回到地球的自然环境，但月球基地一旦失败，人就不容易转移到地球上。。 2、“生物圈2号”实验说明人类建立起一个暂时的、可以独立运行的人造生态系统是有可能的，但人类目前的科学与技术水平还无法让独立的人造生态系统长久运行。 资料3 1、空间资源、丰富的物质资源、太阳能资源 2、月球上的空间资源、矿产资源、太阳能资源等都可用于发展月球基地。 * 大家好我是你们的地理老师 1、哪些同学喜欢地理？ 2、为什么不喜欢地理？ 3、什么是地理 ？ 4、地球表面那么多东西，我们研究什么？ 5、学习地理的方法 6、上课的纪律 高中地理课程的内容 七个选修模块 必修一：自然地理 必修二：人文地理 必修三：区域地理 选修一：宇宙与地球 选修二：海洋地理 选修三：旅游地理 选修四：城乡规划 选修五：自然灾害与防治 选修六：环境保护 选修七：地理信息技术应用 高中地理主要内容： 必修1：简单的地球学以及自然地理现象发生变化的规律。 必修2：各种人地关系以及其简单规律。 必修3：区域内各种地理研究方法。 地理学提供观察和认识世界的视角： 综合地看待问题 动态地分析问题 用发展变化的眼光看待问题 把握分析问题的空间尺度 地理考核要求： 1.学分认定：三个组成部分：总分一百，平时考试成绩60%，平时作业完成情况30%，平时上课表现30%。不够60分不给学分。 2.学业水平测试：选择理科的学生考。学完三个必修模块后考，分ABCD等级，一般要求至少达到C级50分。 3.高考：选择文科的学生必考！ 地理学习要求： 1.堂上：学会自己阅读和思考，积极参与小组讨论，当然就不要去跟周公讨论了！ 2.课后：认真复习，作业要