［人教版］八年级上册语文第30课.ppt

30 诗四首 渡荆门送别李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 一、整体感知 思考： （１）说说《渡荆门送别》一诗的主要内容： 写作者出蜀至荆门来到楚地时所见到的景色及自己的感受． （２）抒发作者乡愁的是哪一句？ 仍怜故乡水,万里送行舟. 二、研读欣赏 １、写景的句子是哪句？是按什么顺序描绘的？ 山随平野尽，江入大荒流． 由远到近的顺序． ２、找出自己喜欢的诗句，并说说理由． 例：“山随平野尽，江入大荒流”，前句形象描述了船出三峡，渡过荆门后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野．巧妙地将静止的山岭描绘出充满动感与空间感的活动画面来．后句写出江水奔腾直泻的气勢，写荆门一带平原旷野辽阔高远的景色．这两句把生活在蜀中的人初次出三峡，见到广阔的平原时的新鲜感受极其真切地写了出来．景中蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃的朝气． 再如： “月下飞天镜，云生结海楼” ：先以水中明月如圆镜反衬江水的平静，再以天上的云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远．诗人以移步换景的手法，从不同的角度描绘出长江的近景和远景，奇妙多姿，艺术效果十分强烈． “仍怜故乡水，万里送行舟”，不直接说出对故乡的思念的之情，而是说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从另一方面写来，越发显出自己思乡情深． 背景资料： 唐代自开国以来，各方的番夷部落不断侵入，唐政府不得不加强边防，以应站事。有时也趁胜逐北,有扩张领土之意.开元天宝年间,有许多诗人参加了边塞高级将领的幕府，做他们的参军记事。这些诗人把他们在边塞的见闻写成诗。于是边塞风光和军中生活成为唐代诗人的新题材，这一类诗，在文学史上称为边塞诗。今天，我们学习的《使至塞上》就是一首边塞诗。 使至塞上王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢侯骑，都护在燕然。 大漠风光 一、整体感知 1、朗读诗歌 2、思考：出使人是谁？在什么情况下出使的？出使的目的是什么？ 二、研读赏析 1、说说“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句的含意，蕴涵了作者怎样的感情？ 自己过了居延,就象“征蓬”一样，飞出了汉塞，又象北归的大雁一样飞入胡天的上空。蕴涵了作者被排挤出朝廷的愁怅，暗写了自己内心的激愤和忧郁。　 2、赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一句。 大漠茫茫无际，在这纯然一色，荒凉无边的背景上，那烽火台上燃起的一缕白烟直上云霄，显得非常醒目。“孤烟”两字能状其神韵，一“直”字，使景物显得简单纯净，“长河落日圆” 写出了苍茫的沙漠，没有山，没有树，只有黄河横贯其中。视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔。将自己的孤寂情绪巧妙地融化在对广阔的自然景色的描绘中。 作者简介： 陶渊明生于公元365年，一名潜，字元亮，寻阳柴桑（今江西九江）人。他生活在东晋后期，这时政治黑暗，贵族腐败，门阀制度森严，阶级矛盾十分尖锐。其曾祖陶侃是东晋开国元勋，官至大司马，封长沙郡公。他的祖父和父亲曾经作过太守一类的官，但到陶渊明时，家境已经没落，因此他从小就过着贫困的生活。他少年时曾有过豪放的生活，志向远大。他接受了儒家的用世思想，有“大济于苍生”的抱负，很希望建功立业。他曾写道：“少年罕人事，游好在六经”，“少年壮且厉，抚剑独行游”，“忆我少壮时，无乐自欣豫，猛志逸四海，骞翮思远翥”。他少年好学，知识渊博，诗、赋、文写得都非常出色。但由于政治黑暗，门阀制度的排挤，无法施展他的政治抱负，这就是他仕途不通和悲剧的原因。? 陶渊明辞官归隐，是对黑暗现实的有力反抗。但文中有些乐天知命思想是不足取的。这篇文章语言清新．朴素自然．叙事、写景、抒情有机地结合在一起，感情真实充沛，富有抒情意味。宋代著名作家欧阳修曾赞扬说：“晋无文章，惟陶渊明《归去来辞》而已。”陶渊明在《归田园居·少无适俗韵》中写道：“误落尘网中，一去三十年。” 意 译： 在南山脚下种豆,草长得很茂盛,豆苗却很稀疏。早晨起来到田里清除野草,晚间顶着月亮扛着锄头回来。道路狭窄,草木丛生,晚上的露水沾湿了我的衣裳。衣服沾湿不值得惋惜,只要不违背自己的意愿就行了。 朗读： 注释： 意 译： 在洞庭湖的东边,长江的西边,酒店和茶馆的幌子一动不动,夕阳缓缓地下沉.在这当年吴国和蜀国瓜分的地方登上城楼,黄昏时,徘徊在湖光山色中.不远万里,来此游赏,登楼