教学的意义性质与研究w1.pdfVIP

W1 教學的意義、性質與研究 想想看 你心目中的好老師， 具備什麼特質？ 教學原理 針對班級教學中所要使用的方法和技巧 ， 作一有系統的介紹，是擔任各級教育階段 的教師所須具備的基本能力 傑出的教學表現：精熟各種教學模式 ，靈 活運用各種方法與策略 ，以達成預期的教 學目標 第一節 教學的意義與性質 第二節 教學研究的發展趨勢 第三節 教師的專業知能 第一節 教學的意義與性質 壹、教學的概念 貳、教學與其他相關概念的關係 參、教學理論與實務 肆、科學與藝術 壹、教學的概念 什麼是教學(teaching or instruction) ？ 請用一句話來定義何謂 「教學」 壹、教學的概念 一、教學敘述性定義：對某人提供訊息，以教導某人做某些 事或是傳授學科知識 二、教學即是成功：教不一定導致學，學不一定由教開始 三、教學是有意的活動：教學本身就是有意圖、有目的的 行為 四、教學是規範性的行為：教學時會依循某些原則或規 準行事，也會考慮到倫理的問題 五、教學的科學性定義 學習的定義