中考数学探究类专题.ppt

1.夯实基础知识与基本技能 2.几何教学要注重抽取基本图形 3.在解题训练中多渗透数学思想与方法 4.加强题后反思，多抽取解题思路与策略 教学建议 三、存在性探索问题 存在性探索问题是指在某种题设条件下，判 断具有某种性质的数学对象是否存在的一类问题． 这类问题的知识覆盖面较广，综合性较强，题意 构思非常精巧，解题方法灵活，对学生分析问题 和解决问题的能力要求较高，是近几年来各地中 考的“热点”。 解这类题的一般思路：假设结论存在， 由此出发，结合已知条件进行推理论证， 得到某个结果，若合理，则假设成立， 可得问题的答案；否则假设不成立， 所探索的结论不存在． “存在性”问题大体可分为两类： 1．由数量关系确定的“存在性”问题 （即要找的是满足一个“特殊”数量方面的要求） 2．由位置关系确定的“存在性”问题 （即要找的是满足一个“特殊”位置方面的要求） （1）相似 (2013日照)已知，如图(a)，抛物线y=ax2+bx+c经过点A(x1,0),B(x2,0)， C(0,-2)，其顶点为D.以AB为直径的⊙M交y轴于点E、F，过点E作⊙M的切线交x轴于点N.∠ONE=30°，|x1-x2|=8. （1）求抛物线的解析式及顶点D的坐标； （2）连结AD、BD,在（1）中的抛物线上是否存在一点P，使得⊿ABP与⊿ADB相似？若存在，求出 点的坐标；若不存在，说明理由 （2013?德州）如图，在直角坐标系中有一直角三角形AOB，O为坐标原点，OA=1，tan∠BAO=3，将此三角形绕原点O逆时针旋转90°，得到△DOC，抛物线y=ax2+bx+c经过点A、B、C．（1）求抛物线的解析式；（2）若点P是第二象限内抛物线上的动点，其横坐标为t，①设抛物线对称轴l与x轴交于一点E，连接PE，交CD于F，求出当△CEF与△COD相似时，点P的坐标； (2013莱芜)如图，抛物线y=ax2+bx+c（a≠0）经过点A（－3，0）、B(1,0)、C(－2，1)，交y轴于点M. (1)求抛物线的表达式； (2)D为抛物线在第二象限部分上的一点，作DE垂直x轴于点E，交线段AM于点F，求线段DF长度的最大值，并求此时点D的坐标； (3)抛物线上是否存在一点P，作PN垂直x轴于点N，使得以点P、A、N为顶点的三角形与△MAO相似？若存在，求点P的坐标；若不存在，请说明理由. （2）周长 如图1，抛物线y=- 2/3x2+bx+c与x轴相交于点A，C，与y轴相交于点B，连接AB，BC，点A的坐标为（2，0），tan∠BAO=2，以线段BC为直径作⊙M交AB与点D，过点B作直线l∥AC，与抛物线和⊙M的另一个交点分别是E，F．（3）如图2，连接CD并延长，交直线l于点N，点P，Q为射线NB上的两个动点（点P在点Q的右侧，且不与N重合），线段PQ与EF的长度相等，连接DP，CQ，四边形CDPQ的周长是否有最小值？若有，请求出此时点P的坐标并直接写出四边形CDPQ周长的最小值；若没有，请说明理由． 如图，抛物线经过A（-1，0），B（5，0），C（0，? 5/2）三点．（1）求抛物线的解析式；（2）在抛物线的对称轴上有一点P，使PA+PC的值最小，求点P的坐标；（3）点M为x轴上一动点，在抛物线上是否存在一点N，使以A，C，M，N四点构成的四边形为平行四边形？若存在，求点N的坐标；若不存在，请说明理由． 周长，平行四边形 （3）面积 （2013?德州）如图，在直角坐标系中有一直角三角形AOB，O为坐标原点，OA=1，tan∠BAO=3，将此三角形绕原点O逆时针旋转90°，得到△DOC，抛物线y=ax2+bx+c经过点A、B、C．（1）求抛物线的解析式；（2）若点P是第二象限内抛物线上的动点，其横坐标为t，②是否存在一点P，使△PCD得面积最大？若存在，求出△PCD的面积的最大值；若不存在，请说明理由． （2013青岛）已知：如图，?ABCD中，AD=3cm，CD=1cm，∠B=45°，点P从点A出发，沿AD方向匀速运动，速度为3cm/s；点Q从点C出发，沿CD方向匀速运动，速度为1cm/s，连接并延长QP交BA的延长线于点M，过M作MN⊥BC，垂足是N，设运动时间为t（s）（0＜t＜1）解答下列问题：（1）当t为何值时，四边形AQDM是平行四边形？（2）设四边形ANPM的面积为y（cm2），求y与t之间的函数关系式：（3）是否存在某一时刻t，使四边形ANPM的面积是平行四边形ABCD的面积的一半？若存在，求出相应的t值；若不存在，说明理由．（4）连接AC，是否存在某一时刻t，使NP与AC的交点把线段AC分成 2：1的两部分？若存在，求出相应的t值；若不存在，说明理由． （2013枣庄）如图，在平面直角坐