基于生态足迹理论的低碳校园研究-资源科学.pdfVIP

Resources Science 第33卷 第6期 2011年6月 2011，33（6）：1163-1170 Vol.33，No.6JUN. ，2011 文章编号：1007-7588（2011）06-1163-08 基于生态足迹理论的低碳校园研究 ——以北京大学生态足迹为例 姚 争 ，冯长春 ，阚俊杰1 1 2 （1.北京大学城市与环境学院，北京 100871；2.上海市规划和国土资源管理局，上海 200003） 摘 要：随着可持续发展理念在国际社会的认可度逐渐提高，以低碳校园建设为主要内容的可持续校园发展 已经成为构建资源节约型、环境友好型社会的一种趋势。如何测度、评价和建设低碳校园是当前高校规划中的热 点和难点问题。生态足迹模型是测度可持续发展的一种有效方法，对可持续和低碳校园研究具有一定理论和方 法的借鉴意义。本文运用生态足迹模型，以北京大学为例测算了其交通、能源及师生日常生活生态足迹，结果表 明北京大学生态足迹存在总量显著，人均生态足迹较小，能源生态足迹份额高，交通和日常生活生态足迹低的特 点。文章进一步将测算结果与国内外高校进行对比分析，从生态足迹的角度分析了低碳校园的特点和问题。文 章最后基于测算结果有指向性地设计了生态足迹消减方案，并提出了基于生态足迹视角的低碳校园发展建议。 关键词：生态足迹；低碳校园；可持续发展；对比分析；北京大学 1 引言 和手法入手，重在研究校园布局、建筑设计、园林及 当前，全球气候变化带来的环境灾难已经影响 景观设计等，长期以来缺乏量化测度的普适标准， 了社会经济的正常发展，推进节能减排，实现可持 导致校园建设依赖经验判断、指标体系五花八门， 续发展已是当务之急。自上世纪80年代以来，国内 规划设计效用不显化等问题。 外高校对校园可持续发展理念日益重视。世界各 近年来，生态足迹理论及相关问题成为可持续 国高校纷纷行动起来，有力地推动了可持续校园建 发展领域的研究热点之一。生态足迹方法就是以 1） 生物生产性土地面积为量化指标来进行可持续分 设 。在我国，由教育部组织的“建设可持续发展校 园研讨会”于2008年1月在同济大学召开，会议发 析,因其指标少、简单易行、可比性强而在世界不同 表了《建设可持续发展校园宣言》，强调大学要从人 地域层次和行业得到广泛应用。蒋莉等通过问卷 [2] 类与自然和谐发展的历史高度，提出加快建设资源 调查数据计算了小尺度校区的生态足迹 。顾晓薇 节约型、环境友好型的可持续校园的重要性和紧迫 等运用生态足迹成分法，计算了东北大学和沈阳市 [1] 高校的生态效率，并总结了影响大学生态效率的因 性 。 [3,4] 低碳校园作为可持续校园研究的一个重要方 素 。姜倩倩等运用生态足迹成分法计算了黑龙 面，经历了从口号到概念界定再到案例研究的阶 江科技学院的生态足迹，得出该学校的生态状况比