人民版高中历史必修二1.1《古代中国的农业经济》课件1 (共24张PPT).ppt

上 下 退 上 下 退 上 下 退 人民版 一 古代中国的农业经济 专题一 课堂导入 点击观看《天仙配》视频选段 课堂导入 课堂导入 “你耕田来我织布”，这是七仙女和董永最羡慕的生活，也是对我国古代男耕女织的田园生活的真实写照。这句唱词，可以让我们形象地感受到我国古代自给自足小农经济的生产形态。但是，它不能概括我国古代农业生产的全貌。要想仔细了解我国古代男耕女织的农业生产的详情，我们就一起来学习本课内容。 推进新课 “神农”的传说 山东武氏祠汉画像石神农画面 推进新课 原始材料 材料二　神农之世，男耕而食，女织而衣，刑政不用而治，甲兵不起而王。 ——《商君书?画策》 材料三　神农教耕生谷，以致民利。 一一《管子?形势解》 “神农”的传说 推进新课 合作探究 为什么“神农”在中国早期神话传说中有特殊的地位？ “神农”的传说 中国自远古时代起，农业就开始在经济中占据主导地位。 中国古代的一切文明成就，都建立在农业经济正常发展的基础之上。 农耕作为最基本的经济形式支撑着中国古代社会的社会生产和社会生活。 神农氏创制了原始农具耒、耜，教导民众耕作，其对农业经济的贡献是巨大的。 推进新课 从“刀耕火种”到“以牛耕” 汉代耕作画像石 曲辕犁图 推进新课 自主学习 原始农业的产生“刀耕火种”“火耕” 从“刀耕火种”到“以牛耕” 距今七八千年前，耜耕、石器锄耕，中国农业进入了“耜耕”或“石器锄耕”时代 商周时期，青铜农具、中耕农具、排灌、施肥、除草和灭虫等技术 春秋战国时期铁犁牛耕，中国古代农业的传统耕作方式形成 推进新课 自主学习 生产工具的演变： 从材质方面：石、骨、木一一青铜、铁 从工艺方面：打制——磨制——冶炼、铸造 从牵引动力方面：人力——畜力 犁耕、播种、灌溉技术的进步 从“刀耕火种”到“以牛耕” 中国古代农业是以小农户个体经营为主，以一家一户为单位，因此，很难实现农业生产工具和技术的革命性进步，牛耕等方式一直延续至今。 推进新课 合作探究 井田制瓦解的原因有哪些？ 贫者无立锥之地 推进新课 自主学习 春秋时期，随着铁犁牛耕的出现，大量的荒地得到开垦，私田大量增加，私田不向国君缴纳赋税，中下级奴隶主贵族纷纷开垦荒地，扩大私田，并逐渐使私田成为使用者的私有土地。这就是井田制瓦解的根本原因。 由于战争等原因，投入公田的劳动日益减少，许多公田荒芜，促使了井田制的日趋瓦解。 随着私有土地的增加，各国诸侯为刺激生产积极性，扩大剥削量，先后进行税制改革，不再区分公田和私田，将所有土地全部实行按亩征税，并允许自由买卖。 春秋战国时期，部分人通过建立军功获得土地赏赐，成为拥有大量土地的封建地主。封建土地所有制逐步取代了奴隶主贵族土地所有制。 贫者无立锥之地 推进新课 原始资料 “徐州古丰县，有村日朱陈。去县百余里，桑麻青氛氲。机梭声札札，牛驴走纭纭。女汲涧中水，男采山上薪。县远官事少，山深人俗淳。有财不行商，有丁不入军。家家守村业，头白不出门。……” ——白居易《朱陈村》 贫者无立锥之地 为什么朱陈村的农民能有相对安定的生活条件？ 朱陈村农民这种自给自足的经营模式，可以使中国古代农民在没有天灾、战乱的条件下生活得比较安逸，农民的生产积极性也比较高，这是小农经济的优点。 请同学们思考一下，朱陈村的这种生活能一直维持下去吗？为什么？ 推进新课 自主学习 不能。因为小农经济存在许多不足之处，主要表现在： 小农经济规模小，条件简陋，缺乏必要的积累和储备能力，抗御天灾人祸的能力十分薄弱。 封建剥削的沉重，农业始终维持着简单再生产，顽固地保持自给自足的自然经济形态，难以扩大再生产，阻碍了社会分工和交换经济的发展，也阻碍了社会的进步。 封建政府统治的腐朽、剥削的沉重及社会的动荡，每遇灾荒疾疫，多数农民家庭就会陷于破产。这种情况下往往会引发社会动乱，成为王朝覆灭和社会文化凋残的直接原因。 贫者无立锥之地 推进新课 自主学习 地主的土地主要有三种来源： 战国时期，贵族占有公田，并将其转化为私有。 建立军功可获得赏赐，得到大量的土地，成为地主。 部分人通过买卖获得土地，成为地主。 贫者无立锥之地 请同学们思考一下，在这三种土地来源中，哪一种逐渐成为地主扩大地产的主要途径？ 土地买卖 教师引导学生阅读教材第7页内容，讨论土地兼并给社会带来了哪些危害。 土地兼并一方面使地主强占的土地面积不断扩大，另一方面广大农民几乎无“立锥之地”，导致小农经济破产，激化了社会矛盾。 为缓和土地兼并造成的社会矛盾，统治者采取了一项什么措施？ 北魏至唐前期，推行均田制。 推进新课 自主学习 赋税：农民将自己收获的一部分上交给国家，是封建国家剥削农民经济收入的一种方式，各个朝代征收的比率和数额有所不同。 徭役：封建王朝强迫农民进行的无偿劳动，是封建国家大型工程得以成功营造的基本条件。 沉重的