八下数学课时9-17课时.doc

第9课时 勾股定理（1） 【学习目标】 1. 了解用拼图验证勾股定理的方法； 2. 已知直角三角形的两边，利用勾股定理会求第三边． 【课前预习】 （1）如果直角三角形的两直角边长分别为a，b，斜边长为c，那么 ．我们如何证明这个命题？（学生阅读课本P64—66，体会“赵爽弦图”的魅力） （2）在Rt△ABC中，由得：c＝ 　 ，b＝ ，a＝ ． 【活动过程】 活动一、 （1）在Rt△ABC中，∠C＝90°，若a＝5，b＝12，则c＝ ； （2）在Rt△ABC中，∠C＝90°，若a＝5，c＝10，则b＝ ； （3）在Rt△ABC中，若a＝3，b＝5，则c＝ 　　　　　 ； （4）直角三角形的两直角边长的比是3∶4，斜边长是25，则它的两直角边长分别是 ； （5）在Rt△ABC中，∠C＝90°，∠A＝30°，b＝6，则c＝ ，a＝ ； （）直角三角形斜边的平方等于两直角边乘积的2倍，这个三角形有一个锐角是　 度． 活动二、一个门框的尺寸如图所示，一块长3m，宽2.2m的薄木板能否从门框内通过？为什么？ 活动三、（1）已知直角三角形的周长为12 cm，斜边长为5cm，求它的面积； （2）已知直角三角形的两直角边长分别是5cm，12cm，求这个直角三角形斜边上的高． 【训练反馈】 1．求下图中直角三角形未知的边长： 2．下列说法正确的是（ ） A．若a，b，c是△ABC的三边，则 B．若a，b，c是Rt△ABC的三边，则 C．若a，b，c是Rt△ABC的三边，∠A＝90°，则 D．若a，b，c是Rt△ABC的三边，∠C＝90°，则 3．（1）如图1，是一个重要公式的几何解释．请你写出这个公式；（2）如图2，Rt△ABC ≌△CDE，∠B＝∠D＝90°，且B，C，D三点共线，试证明：∠ACE＝90°； （3）伽菲尔德（1881年任美国第20届总统）利用（1）中的公式和图2证明了勾股定理，现请你尝试该证明过程． 第10课时 勾股定理（2） 【学习目标】 掌握勾股定理的内容；初步学会应用勾股定理进行简单的计算和证明． 【课前预习】 1．回忆并叙述勾股定理：如果直角三角形的两直角边长分别为a，b，斜边长为c，那么 ． 2．如图，一个3 m长的梯子AB，斜着靠在一竖直的墙AO上，这时AO的距离为2.5 m．如果梯子的顶端A沿墙下滑0.5 m至C，那么梯子的底端B也外离0.5 m吗？为什么？ 【活动过程】 活动一、已知：如图，在△ABC中，∠C＝60°，AB＝14，AC＝10，AD是BC边上的高．求BC的长． 活动二、如图，在△ABC中，AB＝15，BC＝14，AC＝13， 求S△ABC． 活动三、已知：如图，在△ABC中，∠C＝90°，AD是BC边上的中线，DE⊥AB，垂足为E． 求证： AC2＝AE2－BE2． 活动四、已知，如图，在长方形ABCD中，AB＝3，BC＝4，将△BCD沿BD所在直线翻折，使点C落在点F处，如果BF交AD于E，求AE的长． 【训练反馈】 1．已知等边三角形的边长为2cm，则它的高为 ，面积为 ． 2．分别以Rt△ABC三边为直径向外作三个半圆，其面积分别用S1、S2、S3表示，则S1、S2、S3之间的关系式是 ． 3．如图，长为3、宽为1的矩形的顶点与数轴的原点重合，且宽与数轴垂直，以为圆心，对角线为半径画弧交数轴于点，则点在数轴上对应的数是 ． 4.（1）在平面直角坐标系内点（－1，－2）到原点的距离为 ． （2）直角三角形的两边长分别为3和4，则第三边的长是 ． (3) 直角三角形的两直角边长分别为5和12，则这个直角三角形斜边上的高为 ． 5．已知等腰三角形的腰长是10，底边长是16，求这个等腰三角形的面积． 6．已知：如图，四边形ABCD中，AD∥BC，AD⊥DC，AB⊥AC ，∠B＝60°，CD＝1cm，求BC的长． 第11课时 勾股定理（3） 【学习目标】 1．会用勾股定理解决较综合的问题； 2．树立数形结合的思想． 【课前预习】 1．一直角三角形的两边长分别为5和12，则第三边的长是 ． 2．直角三角形两直角边长分别为5和12，则它斜边上的高为_______． 3．直角三角形的三边长为连续偶数，则这三个数分别为__________． 4．如图1，一根树在离地面9米处断裂，树的顶部落在离底部12米处．树折断之前有 米． 【活动过程】 活动一、1．如图2，分别以