北京师范大学高等教育与管理博士班吕琢-中国教育现状.pptVIP

Company Logo Company LOGO 中国教育资源分配问题及对策 北京师范大学高等教育与管理博士班 吕琢 Company Logo Contents 一、中国教育经费投入不足，轻视初等教育 1 二、我国教育不平等根源：制度安排与资源配置  2 三、基础教育阶段的不平等 3 四、 高等教育机会不平等。 4 五、?促进教育公平的对策  2 Company Logo ? 一、中国教育经费投入不足，轻视初等教育 中国与世界各国教育经费相比较，一些数据如下 　　1. 1998年中国与世界各国教育经费量 ┌───────────┬───────────┐ │　　　　 中国　　　　 │　　　 世界各国　　　 │ ├─────┬─────┼─────┬─────┤ │　 人均　 │　 生均　 │　 人均　 │　 生均　 │ ├─────┼─────┼─────┼─────┤ │　20.2美元│　945美元 │　241美元 │ 1273美元 │ └─────┴─────┴─────┴─────┘ Company Logo ? 一、中国教育经费投入不足，轻视初等教育 2. 中国与古巴教育经费占本国GDP的比例 ┌─────┬─────┬──────────────┐ │　 年份 │　 中国　│　　　　 　古巴　　　 │ ├─────┼─────┼──────────────┤ │1990年　 │　 3.3%　 │　　　　　　　　　　　 　　│ ├─────┼─────┼──────────────┤ │1995年 │ 2.44% │　　　　　　4.9%　　 　　│ ├─────┼─────┼──────────────┤ │1999年　 │　2.77% │　　　　　　　　　　　　　　│ ├─────┼─────┼──────────────┤ │2003年　 │　 2%　 │ 11%(古巴的卫生费占GDP 9%) │ └─────┴─────┴──────────────┘ 　　2003年中国委托联合国调查,我国教育经费占GDP2%，人均教育经费连穷国乌干达都比不上，比古巴更差。  Company Logo ? 一、中国教育经费投入不足，轻视初等教育 3. 中国与世界各国教育经费在各级教育分配 ┌──┬───────────────────┐ │　　│　　　　　　经费分配状况　　　　　　　│ │国名├─────┬──────┬──────┤ │　　│ 初等教育 │　中等教育　│　高等教育　│ ├──┼─────┼──────┼──────┤ │中国│　　31　　│　　 30　　 │　 33(注)　 │ ├──┼─────┼──────┼──────┤ │日本│　　42　　│　　 45　　 │　 13　　　 │ ├──┼─────┼──────┼──────┤ │英国│　　43　　│　　 32　　 │　 25　　　 │ ├──┼─────┼──────┼──────┤ │法国│　　53　　│　　 39　　 │　 8　　　　│ ├──┼─────┼──────┼──────┤ │美国│　　50　　│　　 38　　 │　 10 │ └──┴─────┴──────┴──────┘ Company Logo ? 一、中国教育经费投入不足，轻视初等教育 从上统计表表明，中国“科教兴国”留于口号而已，这口号是喊来听的不是要做的，国家对教育经费的投入少得可怜，请问教育不投入，哪来科教，那能兴国？单从那一点点投入看,对各级教育的分配亦極不合理，各发达国家重初等教育，轻高等教育，而我国则反其道而行之，重高教轻低教，变为“头重脚轻根基浅”，此系我国五十余年来没有培养出众多“大师”的原因之一，更不论诺贝尔奖得主了！而高等学校的建设，以为多投入点钱就可以多建高楼多办大学(我国的大学是以1.占地广，2.楼高，3.人数多为标志)为国争光，请问没有优质的初级教育哪来高级的大学教育；沒得训练有素的小学生，那来有创造能力的大学生？这是我国建国五十多年的悲哀。  Company Logo ?二、我国教育不平等根源：制度安排与资源配置 2、　农村和农民教育经费的重压. 　　在这种制度下，中央教育部只管直属的高校经费，或者直属的中小学以至幼儿园的经费。(近几年开始对农村这一块有不多的辅助。此种辅助数量很少,无补大局.)就城乡角度而言，强化这种制度的表现就是在农村推行分级办学制度，即实行“县办高中”“乡办初中”“村办小学”，相应的