《生态系统物质循环》.docVIP

络系统生态系统的物质循环 预习导学案 学习目标： 以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环，关注碳循环失调与温室效应的关系。 尝试探究“土壤微生物的分解作用”。 说明能量流动和物质循环的关系。 关注碳循环平衡失调与温室效应的关系。 学习重点： 分析生态系统中的物质循环。 学习难点： 说明能量流动和物质循环的关系。 一、碳循环 1.循环形式：在生物群落与无机环境之间主要以 的形式进行。 2.过程图解 3.特点：具有 、循环性。 4.温室效应 （1）形成原因：化学染料短时间内大量燃烧使大气中 含量迅速增加，打破了生物圈 的平衡。 （2）危害：加快极地和高山冰川的融化，导致海平面 ，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。 （3）防止和减缓温室效应的主要措施 ①改善能源结构，开发新能源（核能、水能等），尽量减少煤炭的燃烧量（减少CO2的来源）。②大力推行 （增加CO2的去路） 思考讨论： （1）碳循环在生物群落内以什么形式进行？ （2）与自然界的碳循环关系最密切的两种细胞器是什么？ 二、生态系统的物质循环 1．含义 （1）物质：组成生物体的＿＿＿＿＿＿等元素。 （2）循环途径：无机环境 。 （3）范围： 。 2.特点[来源:Z_xx_k.Com] 能量流动不能离开物质循环而单独进行，能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解。 物质是能量的载体，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为动力，使物质能不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。 生态系统中的各种组成成分---非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，正是通过能量流动和物质循环才紧密联系在一起的，形成一个统一的整体。 特别提醒：任何一个生态系统的能量流动和物质循环都保持着相对的平衡，这是一个生态系统相对稳定的重要保证。 例1、如下图为生态系统碳循环示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。 请据图回答： （1）生态系统的碳循环是指碳元素在__________________________之间不断循环的过程。 （2）X与甲中图示生物类群的能量来源不同，X代表的生物为_________________；Y的细胞结构与丙中图示生物不同，Y的细胞结构最主要的特点是________________。 （3）大气中的CO2在甲中图示的_________处（在a~d中选择）合成有机物；含碳有机物在甲中图示的____________处（在a~d中选择）可以分解为CO2。 （4）化石燃料除燃烧外，还可以通过 _____________________途径产生CO2。 四、探究土壤微生物的分解作用 案例1 案例2 实验假设 微生物能分解落叶使之腐烂 微生物能分解淀粉 实 验 设 计 实验组 对土壤高温处理 A烧杯中加入30ML土壤浸出液 对照组 对土壤不做任何处理 B烧杯中加入30ML蒸馏水 自变量 土壤中是否含微生物 土壤中是否含有分解淀粉的微生物 实验现象 在相同时间内实验组落叶腐烂程度小于对照组 A A1 不变蓝 A2 产生砖红色沉淀 B B1 变蓝 B2 不变色 结论分析 微生物对落叶有分解作用 土壤浸出液中的微生物能分解淀粉 学习检测： 1、关于碳循环的叙述，错误的是（ ） A.不依赖于水 B.需要能量驱动 C.产生温室气体 D.具有全球性 2、如图为生态系统中碳循环的模式图。相关叙述正确的是（ ） A.①代表生产者，5可以代表化能合成作用 B.碳元素在①、②、③、④间以含碳有机物的形式传递 C.在食物链中占有碳元素最多的营养级可能是① D.①、②、③中含有的有机物可以作为动力来促进碳元素在群落和无机环境之间循环 3．在生态系统碳循环过程中把CO2释放到大气中有多种形式，其中起主导作用的是（　） A．植物和动物的呼吸作用 B．化石燃料的燃烧作用 C．分解者对有机物的分解作用 D．化工厂对碳酸盐的分解作用 4．在生态系统中，碳元素参与物质循环的主要形式（　） A．二氧化碳 B．碳酸盐 C．碳酸 D．碳水化合物 5．下图表示a、b、c三个地区森林土壤有机物的分解状况，则分解者的作用由弱到强依次是（ ） A．a→b→c