未來學校∶ 學校建築規劃.doc

未來學校：學校建築規劃 湯志民 國立政治大學敎行政人類的未來在教育，而未來學校和校園的建築設計工作者都必須謹記這個目標。Lorne McConachie, 2007a 我們創造的建築要超越單純的教學場地，且應強調統整科技、課程 和永續設計因素的方法，讓學生和教育人員，能去使用該建築及其 所有特性，成為「內建」的學習工具。(“Beyond creating a building where teaching and learning merely happen, we focused on integrating technology, curriculum, and sustainable design elements in ways that enable students and educators to use the building and all of its features as ‘built-in’ learning tools.” ?Scott Prisco, Principal / CEO, The Prisco Group 當全球面臨少子化、貧富差距惡化、工時縮短、資訊網路擴張等問題，學校教育究竟在未來會發生多大的變化？面臨何種挑戰？為了形塑未來學校教育及相關政策實務，The Organization for Economic Cooperation and Development, OECD)於90年代即開始籌備「明日的學校教育」Schooling for Tomorrow, SFT)專案，企圖發展出可應用於各國的未來教育趨勢的框架、工具及可因應的策略「未來學校」的長相、運作、互動，新世紀每個國家都在追尋的夢園宋東。 林仁菁微軟推動「未來學校」自2003年協助美國費城建立一所二十一世紀的學校，「未來學校計畫」至月推廣至個家英國、法國、德國、愛爾蘭、加拿大、墨西哥、智利、芬蘭巴西香港馬紹良。「未來學校」將數位科技應用在教學上，帶動師生走出校園、採用互動式的嶄新學習方式，創造了實境體驗的學習環境引起各界熱烈迴響。月，微軟「世界未來學校高峰會」帶領來自全球國代表參觀費城未來學校，英國、愛爾蘭、新加坡、智利、墨西哥俄國，每個國家都熱切分享他們在國內創建的「未來學校」模式雖然版本不同，但對培養二十一世紀所需要的新能力，學校、教學應有的長相、運作、互動，有基本共識未來的學校，必須是「隨時、隨地」的終身學習場所，因此學校、教室、課程、上課時間都需有新的定義學校與社會的互動、關係，也必須有更外向的結盟未來的學習，必須培養新能力，因此老師角色、學級的設計、上課活動重點、學習結果評估方式，甚至教職員的互相學習方式，都需重新定義宋東。(Department for Education and Skills, 2004)即說明未來學校建築設計的主要變遷趨向，包括︰(1)敎育的發展(如有效能敎)；(2)改變敎(如使班級規模能在一個空間中有效的進行敎學)；(3)資訊和通訊科技的發展；(4)回歸主流學校融合更多學生的特敎需求；(5)增進學校建築的社區使用；(6)彈性(flexibility)和適應性(adaptability)的需求；(7)建築科技的發展；(8)建築發展和興建的永續性(sustainability)?(American School & University) 2007年所辦理的第25屆的建築檔案(Architectural Portfolio)競賽，評審優勝標準為︰(1)創新(innovation)，增進學習的新觀念，非「現狀」(status quo)；(2)永續性/可維護性(sustainability/Maintainability)，運用當地建材、晝光(daylighting)、節能、經濟、社會觀點、建築方針、對環境和社區的影響；(3) 保全/安全(security/safety)， 透明度(transparency)、辦公室在前面位置、教室的安全；(4)意象/美學(Image/Aesthetics)，進步的科技、引人的、經濟的發展和基金；(5)生命週期經費(Life-cycle costs)，維護、優質建材(2007 Architectural portfolio competition: Time has told, 2007)。 總言之，「未來學校」的概念和發展，會影響未來學校建築的規劃、設計、 管理和運用。本文擬就未來學校的基本概念、未來學校建築的規劃、未來學校的規劃案例等三方面，分別加以探討。 二、未來學校的基本概念 未來學校的基本概念，擬就未來學校的涵義和方案分述之。 (一)未來學校的涵義 「未來」(future)是將到而尚未到的時間，也是一種期待的情境，尤其是對成長、進展和發