发展职业生涯从专业起步.doc

课时序 号 2013 学年第 1学期 第 7、8 课时 工作 课时 2 课时 授课班 级 13财1 13财2 13财3 13财4 13财5 13 连锁 13电商1 13电商2 16 授课时 间 10.16 ③④ 10.17 ①② 10.15 ⑤⑥ 10.17 ⑤⑥ 10.16 ⑤⑥ 10.14 ⑤⑥ 10.15①② 10.18①② 课的类 型 新授课 √ 练习课 实验课 复习课 测验课 综合课 教学内 容 第2单元第1课 发展职业生涯要从所学专业起步 教学目标 1．认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，理解职业对从业者的素质要求。了解职业资格证书对职业生涯发展的意义。 2．情感态度观念：培养学生的职业素质意识，树立行行出状元、中职生能成长的信念，形成正确的职业价值取向。增强学生在自己所学专业对应的职业舞台上有所成就的决心和信心，增强学生的创业意识。 3．运用：能够运用所学知识分析自己所学专业对应的职业或职业群，分析本人发展条件，了解本专业的社会需要，挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。能够举例说明所学专业可以取得哪些职业资格证书。 教材分析 重点 1．中职生面对的两个职业群 2．职业资格证书对职业生涯发展的作用。 3．树立正确的成才观。? 难点 1．职业对从业者的素质要求 2．中职生怎样了解职业资格证书及其标准。? 教具 准备 多媒体 教学后记 教学贴近专业，效果较好。 浙江省衢州中等专业学校课时工作计划 No 4 第1课 发展职业生涯要从所学专业起步 [新课导入] 让学生分析案例：以花为伴——小于的花样年华 问题： 1．小于的经历对你的启发是什么？ 2．在小于的经历中，有哪些属于园艺专业毕业生横向发展即转岗的职业，有哪些属于园艺专业毕业生纵向发展，即晋升的职业？ 我们学校是一所中等职业学校。我们学校设置了哪些专业（学生回答），你目前所学的专业是什么？你为什么会选择这个专业呢？你认为学习这个专业将来可以从事什么工作？（学生回答） 【查一查】 上图书馆找中等职业学校专业目彔，查一查你所学专业属哪个大类，有哪些专门化，相关专业有哪些？ 课前布置，锻炼学生信息收集能力，帮助学生从宏观认识专业，把专业放在系统中加以认识，对学生既是专业分类知识教育，也是方法论的教育。 [新课讲解] 一、专业和专业对应的职业群 1．中等职业学校专业设置的特点 （1）专业的内涵 中等职业学校专业是根据社会、生产分工需要所分成的学业门类。 （2）专业设置的分类 ? 专业大类、专业、专门化。 会计电算化：专业大类——12财经商贸类；专业——120200会计电算化；专门化——企业会计、金融业会计、政府会计、非营利组织会计、税务代理。 电子商务：专业大类——12财经商贸类；专业——121100电子商务；专门化——网络营销、电子商务物流、客服管理、商务网站维护、网站推广。 连锁经营与管理：专业大类——12财经商贸类；专业——120900连锁经营与管理；专门化——商品连锁经营与管理、服务连锁经营与管理、特许经营与特许体系建设 （3）专业与职业的关系 专业和职业既有区别，又密切相关。专业为职业服务，职业对专业起导向作用。 2．中职生面对的两个职业群（重点） 【学生活动】 画出我的“职业树” （大地：社会；树干：专业；树枝：职业群〈老师讲解什么职业群〉） ? 目的：活动完毕后，通过老师归纳小结，引导学生明白一个专业可以对应一个或几个相关职业群。我们将来的就业前景广阔，应树立正确的就业观与择业观。 （1）适用中职生横向发展的职业群 A：主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的范围。 图示：以我校今年专业设置为例，会计专业对应职业群的导向细化 会计专业横向职业群：会计人员、统计人员、出纳、仓管、内部审计员、会计代理人员、企业纳税员、税务代理人员、银行清算员、银行信用卡业务员、银行储蓄员、收银员、保险推销员、保险理赔员。 电子商务专业横向职业群：电子商务师、计算机操作员、计算机网络管理员、计算机网络技术人员、销售员、营业员、跟单员、仓管员、调度员、业务文员、办公文员。 连锁经营与管理专业横向职业群：连锁企业的营销策划、市场调研、商品采购、总部管理、门店管理、电子商务、人力资源管理、物流配送、商店理财、营业员、收银员、推销员、采购员等。 B：意义：帮助中职生拓宽眼界，深入了解自己所学的专业；能找到适合自己个性发展的职业；为首次就业的中职生提供了比较宽的择业范围，为中职生今后调整职业生涯发展方向提供了可能。 （2）适用中职生纵向发展的职