四我们周围空气.docVIP

第四单元 我们周围的空气 第一节 空气的成分 起点分析：学生通过小学科学的学习，已经知道空气主要是由氮气和氧气组成的。通过电视、报纸等媒体也能及时了解全国各国主要城市和当地的空气质量状况，也一定感受到了空气污染的危害。他们在接触该课题时，感兴趣的是：怎样通过化学实验探究空气的组成？除氮气、氧气外，空气中还含有哪些物质？科学史上，是谁最先发现空气的组成的？空气 的污染与防治跟化学有什么关系？因此，教学的起点应定位于学生充分发表他们对空气的认识的基础上，引导他们分析如何设计较为精准的化学实验来测定空气中氧气的含量？如何通过实验验证污浊环境中的空气中含有较多的二氧化碳？防治空气污染，化学能做些什么？总之，应让学生思考：化学上怎样研究空气？由此使他们产生探究的冲动。 教学目标： 知识与技能：了解空气的发现史；认识空气的组成成分与各成分所占比例；知道测定空气中氧气含量的原理及方法；通过学生的分组实验，培养学生进行实验操作的能力。 过程与方法：通过对O2含量的探究，进一步学习科学探究的方法；通过对实验中存在的误差分析，学习反思实验的方法。 情感态度价值观：通过实验原理的分析，培养学生科学的思维能力。 教学重难点： 重点：空气的组成成分的测定 难点：如何用科学的方法探究空气中氧气的含量及进行误差分析 教学准备：酒精灯（10盏）、火柴、10mL针筒（10个）、铜丝（若干）、玻璃直管（10跟）等