植物造景设计原理教案.doc

教 案 2009 ~ 2010学年 第 二 学期 学 院、 系 室 园艺园林系园林教研组 课 程 名 称 植物造景设计原理 专业、年级、班级 园林技术08级 福建农业职业技术学院教案 编号：1 课时安排： 2 学时 教学课型：理论课□ 实验课□ 习题课□ 实践课□ 其它□ 题目（教学章、节或主题）： 绪论 教学目的要求： 1、了解什么是植物造景、植物造景类型及其发展 2、掌握园林植物种植设计及其应用 教学内容： 1、重点：园林植物配置在景观设计中的作用 2、难点：园林植物种植设计及其应用 教学方式、手段、媒介： 教学方式、手段：以面授为主。 教学媒介：课本及多媒体教学。 具体内容： 一、什么是园林植物造景 植物造景就是应用乔木、灌木、藤本及草本植物来创造景观，充分发挥植物本身形体、线条、色彩等自然美，配植成一幅幅美丽动人的画面，供人们观赏。 二、园林植物景观营造类型 自然植物景观类型：自然山水植物景观、农业植物景观 人工植物景观类型：人为创造的景观，包括城市道路广场绿地、街头绿地、城市公园、居住区绿地、滨河绿地、单位企事业绿地等。 从形式上又可以分为规则式、自然式。 规则式的植物景观具有庄严、肃穆的气氛，常给人以雄伟的气魄感； 自然式的植物景观容易体现宁静、深遥、活泼的气氛； 当前，人们更加重视的是植物所产生的生态效应。 三、园林植物配置在景观设计中的作用 包括：1、园林植物的景观作用 利用园林植物表现时序景观 利用园林植物形成空间变化 利用园林植物创造观赏景点 利用园林植物形成地域景观 林用园林植物进行意境创作 2、园林植物的生态作用 3、植物景观的社会作用 4、植物景观的经济效益 四、国内外植物造景的发展 （一）我国园林中植物造景的现状 1、重园林建筑、假山、雕塑，喷泉、广场等，而轻视植物。 2、植物景观的欣赏常以个体美及人格化含义为主。 3、近年来兴起喷泉 4、提倡园林建设中应以植物景观为主 5、尝试植物群落设计 6、对植物抗污、吸毒及改善环境的功能作了大量的研究 7、我国园林中用在植物遣景上的植物种类很贫乏 8、观赏园艺水平较低，尤其体现在育种及栽培养护水平上 9、植物造景的科学性和艺术性上也相差很远 （二）国外发展 1、规则式植物景观的古典园林（法国、意大利、荷兰） 　　2、自然式植物景观，创造自然的植物景观成为新的潮流。 　　3、更加重视生态效应 4、植物造景的外沿不断拓展，渗入到国士规划中。 ①首先考虑保护自然植被； ②有目的地规划和栽植了大片绿带（Green Belt），创造良好的生态环境。 ③再在城镇附近及中心，重点美化。 5、将植物景观引入室内已蔚然成风 　　6、丰富的植物材料 五、本课程学习的目的 1、掌握园林植物种植设计 （1）、种植设计（园林绿地内成功配置植物）——空间艺术 ①素材——植物（满足生态习性、满足园林布局的要求） ②艺术手法：空间组合、色彩搭配、动态变化、生命景观和人文意境 ③完成一定的功能 （2）、园林设计Landscape Architecture——空间艺术 　①素材——植物、泥土、水、构筑物 ②艺术手法 ③完成一定的功能 那么：园林设计中如何操作（应用植物）呢？ 这一造景素材如何利用？也就是说园林植物都有哪些用途？ 2、应用 （1）、植物的园林用途： ①观赏主体、形成景观 ②划分空间（组织空间） ③装饰和衬托 建筑、小品、水体、山石 ④渲染色彩，突出季相 ⑤庇荫 ⑥防护 ⑦覆盖地面 ⑧音响和气味， 散发芬芳，招蜂引蝶外还有引导游人等作用 （2）如何应用植物： ①考虑空间的大小 ②功能要求：符合绿地的性质和功能要求 ③艺术要求：总体布局如何协调、如何划分空间、植物的艺术效果（观形、赏色、闻味、听声）、如何搭配色彩、形成动态变化的景观、体现自然生命的气息和人文意境。 ④选择合适的植物种类：考虑其观赏特点、体形、高矮、大小、轮廓、姿态、色彩、季相变化、叶的质地、株数、配植的方式；生态习性；象征意义和文化内涵。 ⑤植物配置时，要从整体着眼。 平面上的疏密和轮廓线，竖向上的林冠线，树林的透景线，植物的景观层次、远近效果 ⑥处理好与其它园林要素的关系 ⑦合理的搭配和种植密度 一般根据成年树冠大小来决定种植距离，但考虑短期效果，速生树与长寿树、常绿与落叶、乔木与灌木、观叶与观花 ⑧植物间的相互和谐，过渡自然，避免生硬。 全面考虑园林植物的季相变化和色、香、形的对比与和谐 六、课程内容的安排 理论40学