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第一章 自然的探索;学习目标和要求： 1、了解自然科学的过去、现在和将来的发展趋势 2、知道自然科学的基本研究方法 3、了解自然科学、技术、社会与教育的关系;教学重点： 1、近代自然科学诞生阶段的三件大事 2、经典力学中牛顿最重要的成就 3、19世纪的三大发现 4、20世纪科技的特点 5、自然科学研究的方法 6、观察和实验的意义和作用 7、逻辑思维和科学假说 ;知识结构; 自然科学的发展历程 近代自然科学诞生阶段的三件大事 近代自然科学发展阶段的重大成就 现代科技发展趋势;一、 自然科学发展的历史轨迹;古代; 古希腊的自然哲学 自然科学与哲学融为一体 古代中国的四大发明、意义 造纸、印刷术、指南针和火药 马克思——“资产阶级发展的必要前提”;;太阳中心说 ;;;血液循环学说;伽利略;三、近代自然科学发展阶段的重大成就;物理学领域;第一定律：惯性 一切物体总保持匀速直线运动状态或静止 状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。;（2）光的波动理论;化学领域;（3）科学原子论的确立 道尔顿建立了原子论，提出了第一张原子图象表 （4）化学元素周期律的发现 俄国门捷列夫、德国迈尔提出了化学元素周期律 （5）有机化学的建立 德国维勒用无机物氰和氨水全盛了有机物尿素;2、十九世纪的三大发现（重点）;热力学：由研究当时的蒸汽机的效率开始，进而描述 热和功的相互转化及其在数量上的关系的规律;细胞学说的建立;达尔文的进化论;四、现代科技发展趋势; 科学走向新的综合;[第二节内容分析];一、自然科学研究的过程;自然科学研究的过程;选题;制订实验计划的基本程序;二、观察和实验方法;1、观察和实验的区别与联系 联系：都是科学实践活动，是科学研究的基 本方法， 区别： 观察是在自然条件下进行的，有局限性；不利于认清最本质的、起决定作用的内部规律。 实验可以能够人为地变革和控制自然对象，再现最本质的方面，而且具有可重复性。;观察;定性观察和定量观察;直接观察和间接观察;;间 接 观 察;分类：直接实验和模拟实验;模 拟 实 验;分类：;实验方法进行观察研究的特点：;三、观察、实验结果的整理和总结;感性认识;1）.逻辑思维;;自然科学就是沿着以下发展途径，越来越丰富和完善的。 假说 理论 新假说 新理论……;[第三节内容分析];一、科学、技术与社会（STS）; 1、科学、技术与社会的内涵 是近年来世界各国科学教育改革中形成的一种新的科 学教育构想，是以强调科学、技术与社会的相互关系和科 学技术在社会生产、生活和发展中的应用为指导思想而组 织实施的科学教育。把科学教育和当前的社会发展、社会 生产、社会生活紧密结合起来;精神： 把科学教育和当前的社会发展、社会生产、社会生活紧密结合起来，从而培养学生对自己生活中与科学有关的问题作出决策的能力。;二、科学、科学教育;课 后 小 结; 自然科学发展的历史轨迹 自然科学研究的基本方法 科学技术、社会与教育;课 堂 自 测;1、十九世纪的三大发现是： 、 、 。 2、假说的基本特征： 、 。 3、科学活动三个基本要求是： 、 、 。 4、被尊称为近代科学之父的是（ ） A。牛顿 B。伽利略 C。哥白尼 D。道尔顿 5、不属于实验的一个阶段是：（ ） A。准备阶段 B。实施阶段 C。结果处理阶段 D。提出假说阶段 ;预 习 提 纲;第一节 地球概况 为什么说地球在宇宙中所处的地位是十分渺小的？ 恒星和行星的区别 太阳系的九大行星名称和相对位置 地球的结构特点 地球的地表形态;第二节 自然界的物质 原子的构成 物质的量 卤族元素、氧族元素 有机化合物;作业： 中央电大《自然科学基础》作业 1 第1-2页