神经系统组成教案案例.docVIP

【案例信息】 案例名称：神经系统的组成 讲课教师：李大双（生物教师） 【教学设计】 教学目标： 知识目标： 1. 能说出神经系统的组成部分。 2. 能说出脑、脊髓、以及它们发出的神经的作用。 3. 能说明神经元的结构和各部分作用。 能力目标： ?? 能根据所给材料，分析得出神经系统和神经元的组成及各部分的功能。 情感、态度、价值观： ?? 能有意识在日常活动中对自己神经系统进行必要的保护。 教学重点和难点： ?? 重点：神经系统的组成。 ?? 难点：神经系统各部分之间的联系（或神经元的基本功能，及其与功能相适应的结构特征）。 教学过程： 教学过程 教学活动 学生活动 设计意图 导入 师：在足球场上，最惊心动魄、扣人心弦的一幕是点球大战？下面我们就来欣赏一段精彩的点球大战。（放录像） 生：观看录像 学生的兴趣被调动起来 师：你认为这两个守门员表现得怎么样？守门员应具备什么样的条件，才能准确地扑到球？ 生：反应快，个子高，胳膊长 … （自由发言） 师：哪一个因素最重要呢？ 生：反应要快。 师：在日常生活中，哪些行为能说明一个人的反应速度呢？ 生：（自由发言） 跃跃欲试，课堂气氛十分活跃 师：现在我们就来做一个小游戏，测定一下你的反应速度如何？比一比谁的反应速度更快一些？ 生：（进行活动） 师：大家思考一下，不论是守门员扑点球，还是我们刚才做的游戏，人体的哪些部分参与到活动中去了？其中最起作用的是什么？ 生：大脑、手、上半身 …… （自由发言） 大多数学生能说出主要是神经系统的作用 师：神经系统为什么有那么完善的调节作用呢？这与神经系统的组成有关。这节课我们就来学习有关内容。 ? 与神经系统有关的疾病 师：阅读资料，回答问题：这四名患者出现的病症，可能是由于什么原因引起的。 师：前后左右同学可以互相讨论一下，最后找一位同学进行总结性发言。要把你的回答写在纸上。 生 1: 患者 1 的症状是由于一侧肢体的运动受到脑血栓的影响引起的。患者 2 可能损伤了控制排尿的神经，由此推断排尿中枢在腰部脊髓。另外脊髓还有向下传导的功能，因为此人的下肢功能丧失。患者 3 可能是支配右下肢的神经与右侧的坐骨神经受损引起的。患者 4 是由于肿瘤压迫了大脑中的视觉中枢。 基本上都能找到与神经系统有关的 师：下面请各组派一名代表将你们的结论进行说明。 师：大家的医学知识还算可以，本节课的学习希望帮助大家更加明确地解释这些问题。 ? 神经系统的特点与组成 师：通过以上的病例诊断，大家对神经系统有了哪些认识呢？（ 1. 神经遍布身体各处。2.神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。 3.神经系统对人体有着非常重要的作用。它的任何一个环节出了毛病，都会引起人体的疾病。 4.人体各部分之所以协调运动，是由于神经系统的调节作用完成的。） 生：（自由发言） 认识神经系统的特点 师：同学们的认识比较到位。让我们看一看神经系统，揭开它神秘的面纱？ 师：（放映神经系统的组成和功能的录像） 生：（观看录像） 认识神经系统的组成 师：现在请同学们观察神经系统的组成和功能示意图，讨论并总结神经系统的组成及其功能，同组讨论，进行归纳，并用表格的形式表示出来 师：（巡视、指导） 生：写在学案上，当作课堂作业，下课后交上来 师：大家表现得都不错，每个人都体验到了神经系统的调节作用。神经系统对于我们来说是非常重要的。人体正是通过神经系统，才将各器官、系统协调统一起来。那么，组成神经系统的结构和功能的基本单位又是什么呢？ ? 神经元的结构和特点 师：请看大屏幕。（出示：人体各类细胞：口腔上皮细胞、红细胞、白细胞、神经细胞和肌细胞）你知道它们各是什么细胞吗？ 生：回答问题 认识神经元结构 师：神经元又叫神经细胞，是神经系统结构与功能的基本单位。神经细胞与其他细胞有着明显的不同，这是与神经系统特殊的功能相适应的。而神经系统的主要功能是接受和发送信息。这个功能是怎么实现的呢？ （大屏幕显示：神经元） ? 师：请大家看一段录像：神经元的结构、功能 （教师多次播放神经元的传导信息的过程） 生：观看录像 让学生体会，加深印象 师：现在，请同学们结合神经元模式图，写出神经元的结构组成，以及各个结构的作用 声：写在学案上，当作课堂作业，下课后交上来 总结回顾 师：请同学们解答问题。 1 ：神经元与神经系统的功能一致吗？ 2 ：神经元两个突起的功能是一样的吗？ 生： 1. 神经元的功能是接受和传导信息，而神经系统具有调控全身的功能。 2. 树突和轴突的功能分别是接受和