高考轮复习学案：实验：探究碰撞中不变量.docVIP

第6课时　实验：探究碰撞中的不变量 基础知识归纳 1.实验原理 质量分别为m1、m2的两物体相互作用，若相互作用前的速度分别为v1、v2，相互作用后的速度分别是v1′、v2′，并且系统受到外力　之和为零　，根据动量守恒定律有　m1v1＋m2v2＝m1v1′＋m2v2′　. 2.实验方案 方案一：利用气垫导轨实现两滑块发生一维碰撞. 方案二：利用悬线悬挂的小球实现两球发生一维对心碰撞. 方案三：利用小车在光滑的水平桌面上碰撞另一静止的小车实现一维碰撞. 方案四：利用斜槽上滚下的小球碰撞另一小球实现一维碰撞. 3.实验器材 方案一：气垫导轨、光电计时器、　天平　、滑块(2个)、弹簧片、细绳、弹性碰撞架、胶布、撞针、橡皮泥. 方案二：带细线的　摆球(两套)　、铁架台、天平、量角器、坐标纸、胶布等. 方案三：光滑的长木板、打点计时器、纸带、　小车(两个)　、天平、撞针、橡皮泥. 方案四：斜槽、大小相等的、而质量不等的　小钢球(两个)　、重垂线、白纸、复写纸、　天平　、刻度尺、圆规、三角板. 4.数据采集方案 (1)质量的测量：用天平测量相关质量. (2)速度的测量：方案一：滑块速度的测量：v＝，式中Δx为滑块　挡光片　的宽度(仪器说明书上给出，也可以直接测量)，Δt为光电计时器显示的滑块(挡光片)经过　光电门　的时间. 方案二：摆球速度的测量：v＝，式中h为小球释放时(或碰后摆起)的高度，可以用刻度尺来测量. 方案三：小车速度的测量：v＝，式中Δx是纸带上两计数点间的距离，Δt为小车经过Δx的时间，可以由打点间隔算出. 方案四：小球速度的测量：小球离开斜槽做　平抛　运动，下落高度相同则运动的时间相等，取运动时间为单位时间，速度在数值上等于平抛运动的　水平位移　. 5.实验过程 方案一：用气垫导轨和光电计时器验证动量守恒定律. (1)实验装置如图所示. (2)说明： ①气垫导轨能够很容易地保证两个滑块的相互作用是一维的，光电计时装置可以迅速测量两个滑块相互作用前后的速度. ②实验要从下列几种情形来探究： a.用细线将弹簧拉成弓形，置于质量不等的滑块间，且使它们静止.烧断细线，弹簧片弹开后落下，两滑块向相反方向运动. b.在两滑块相撞的端面装上弹性碰撞架，可得到近似弹性碰撞. c.在两滑块的碰撞端分别装上撞针和橡皮泥(或贴上尼龙拉扣)，可得到完全非弹性碰撞. (3)数据处理： 可得测得的质量m、速度v填入下列表格，并进行计算.用弓形弹片弹开探究量 质量(kg) 速度 （m/s） mv （kg·m/s） 碰撞前 碰撞方案二：用两摆球碰撞验证动量守恒定律. (1)实验装置如图所示. (2)一个小球静止，拉起另一个小球使它摆动到最低点时它们相撞.由小球拉起和摆动的角度来算出小球碰前或碰后的速度.可贴胶布增大两球碰撞时的能量损失，两球质量可相等，也可不相等. (3)数据处理：探究量 质量(kg) 速度 （m/s） mv （kg·m/s） 碰撞前 碰撞方案三：用打点计时器和小车的碰撞验证动量守恒定律. (1)实验装置如图所示. (2)小车A连接纸带通过打点计时器，小车B静止，两车碰撞端分别装上撞针和橡皮泥，两车撞后连成一体，通过纸带测出它们碰撞前后的速度. (3)数据处理：小车的碰撞端装撞针与橡皮泥探究量 质量(kg) 速度 （m/s） mv （kg·m/s） 碰撞前 碰撞方案四：利用斜槽上滚下的小球验证动量守恒定律. (1)用天平测出两小球的质量，并选定质量大的小球为入射小球. (2)按照图所示安装实验装置.调整固定斜槽使斜槽底端水平. (3)白纸在下，复写纸在上，且在适当位置铺好，记下重垂线所指的位置O. (4)不放被撞小球，让入射球从斜槽上某固定高度处自由滚下，重复10次.用圆规画尽量小的圆把所有的小球落点圈在里面.圆心P就是小球落点的平均位置. (5)把被撞小球放在斜槽末端，让入射小球从斜槽同一高度自由滚下，使它们发生碰撞，重复实验10次.用步骤4的方法，标出碰后入射小球落点的平均位置M和被撞小球落点的平均位置N.如图所示. (6)连接ON，测量线段、、的长度.将测量数据填入表中.最后代入m1＝m1＋m2，看在误差允许的范围内是否成立. (7)整理好实验器材放回原处. (8)实验结论：在实验误差允许范围内，碰撞系统的动量守恒.一、实验注意事项 1.碰撞有很多种情况，实验寻找的不变量必须在各种碰撞情况下都不改变，才符合要求. 2.保证物体发生的是一维碰撞，即两个物体碰撞前沿同一直线运动，碰撞后仍然沿同一直线运动. 3.若利用气垫导轨进行实验，调整气垫导轨时，注意利用水平仪使导轨水平. 4.若利用摆球进行实验，两小球静放时球心应在同一水平线上，且刚好接触，摆线竖直，将小球拉起后，两条摆线应在同一竖直平面内. 5.利用斜槽实验中，