承前启后搞好《结构力学》课程建设.pdfVIP

2006力学教学与教学改革交流会学术论文集 承前启后，搞好《结构力学》课程建设 蔡晶卢红琴 南京，南京工业大学，土木工程学院，210009 摘要：结构力学在土木工程专业本科学习过程中是一门至关重要的课程．本文介绍了我校 结构力学课程建设的指导思想和特点．围绕土建类专业结构力学课程的教学特点．与先修 和后续课程内部的关系等，说明了课程建设要承前启后。与实际工程相结合，与学科发展 方向相结合的．必要性，探讨了课程建设过程中的具体作法． 关键词：土木工程．结构力学，课程建设，精品课程 1．结构力学课程教学现状 结构力学是土木工程专业的一门重要专业基础课，在学生构筑专业知识体系的进程 中处于至关重要的位置，其重要性毋庸置疑。经过百余年的发展，教学过程中采用的教 学方法、教学内容和课程体系等已成熟规范，目前，我校结构力学的课时安排为：课堂 教学100学时，上机学习8学时；教学内容：杆件体系的几何组成分析；静定结构的内 力计算；影响线；静定结构的位移计算；力法；位移法；弯矩分配法；矩阵位移法；结 构动力计算；稳定分析；极限荷载．教学目的：使学生掌握一些工程实用计算方法，并 具备一定的结构分析、计算和校核能力，为其它课程的学习和毕业设计中的结构计算奠 定基础。 目前的结构力学教学模式在20世纪为人才培养发挥了重要作用，但在科学技术的 飞速发展的2l世纪，随着计算机在工程设计中的广泛应用，新技术、新学科和新材料 的不断产生和应用，为结构力学开拓了许多新的应用领域，现有的教学模式已不能很好 地满足社会对土建类人才知识结构的要求，课程内容的不断调整是新形势下结构力学课 程发展的必然趋势。尤其是近年来各高校都在进行教学改革，改革后的理论力学、材 料力学、结构力学的学时减了又减。因此如何在缩减了的教学时间内，既要完成规定的 教学内容，同时还要向学生传授新型结构及现代计算理论的知识和信息，以提高教学质 量和效率，因此如何改善枯燥的传统授课模式，优化课程内容设置。调动学生学习的主 动性和积极性是我们进行课程建设亟待解决的问题。 2．课程建设的目的和指导思想 课程作为教学的最基本单元，其质量直接关系到人才培养的质量。结构力学是一门 ．151． 2006力学教学与教学改革交流会学术论文集 用于工程结构计算的专业基础课，是联系经典计算理论和专业知识的桥梁，它的这一性 质决定了这门课程具有理论性和实践性的双霞特点，它的教学离不开经典计算方法的应 用和分析能力的培养，离不开工程实际，离不开社会的要求，课程建设必须理论和实践 并重。 2．I课程建设与实际工程相结合 对土建类专业学生分析和解决实际问题能力的检验，首先就是看他能否给出正确的 力学模型。在毕业设计中发现学生对现成的力学模型的力学运算并不感到陌生，但要构 造出一个合理的结构方案，并进一步抽象出力学分析模型却往往感到无从下手。有关结 构的计算简图以及荷载处理在结构力学内容中所占比例虽不可能与理论部分相比，但这 是一个非常重要的环节．这一环节壹接把力学分析理论与实际工程结构相沟通，力学计 算结果的精确性，即力学分析是否反映结构实际受力情况，首先取决于所取结构计算简 图的合理性，这就要求切实加强培养学生从实际工程中抽象出力学模型的能力。 2．2课程建设与学科发展方向相结合 加强学生计算机应用能力的培养。计算机已进入各级工程建设、设计部门，已成为 工程应用中不可或缺的计算工具。在这种形势下．许多过去手算无法解决的大型复杂结 构的计算，现在已成为计算机的常规算例，工程技术人员的繁重计算工作已逐步由计算 机完成，结构分析的手算时代已结束．这种形势给结构力学提出了新要求，即结构力学 的教学内容和教学重点必须反映计算手段现代化的特点． 课程建设的最终目标是成为精品课程(国家精品课程、省级精品课程，校级精品课 程)．精品课程包括了教师、学生、教材、教学手段、教学制度等要素Ⅲ．通过多年的实 践，我们清楚地认识到，这是一项长期而艰巨的任务，更是一项综合系统工程。要求我 们牢固树立质量观念，制定科学的建设规划，切实加强教师队伍建设，重视课程体系、 教学内容、教学方段的调整，重视教材建设，建立切实有效的激励和评价制度，整个课 程建设水平才能真正上台阶，学校的教学质量