真理的探求美的追寻！谈数学通识教育-cuhk.pdfVIP

真理的探求？美的追尋！ 談數學通識教育 張家麟 香港中文大學數學系 情來‧算盡愛� vs 求求�� 2005年�������中中中���香港香港香港��������������������������������������������������������� 戴維 �奧� （David Auburn ）�������������������������������� 2001年普立玆戲�獎 （（Pulitzer Prize ）及���東尼獎 （（Tony Award ） 最佳��獎得獎�品 �可謂�頭不小。���廣東話及普通話版� 更曾分別由香港話�團及�海話�藝術中心於2005年7��香港演出 過。 ����不�一齣「數學� 」 �它只�以數學家及女兒�生活為 背景 �刻劃人性�關� 、信任、偏執與矛盾�描寫親� 、友�與� � 。��與���英文�字同為Proof ����中譯�字 ����與 此貼近 �而��所選用�中譯�字 ��很大�程度��標示�商業� 考慮 �同時也反�出社會�很多人對數學�看法��數學不數學不數學不������������東東東 西 �「計�」已非易事 �「�明」更令人望而生畏！ 計�和�明 �與數學有不可分�關係 �數學有其獨具�符號語言 和抽象思維 �這�它�特質。計�時 �符號公式背後�意義弄不清 楚 �便容易紕漏出錯；論�時 �抽象�推理沒有清晰�理念導�� 104 通識教與學 便容易困惑迷失。然而 �數學不應被視������符號與符號與符號與與��������計計計計���������������� 體 。符號與計。符號與計與計������對對不對不不不������������數學數學數學數學 ���������������「「「「「「「����������������」」」」」」」」�」���������對不對不對不對不對不對不對不對不���對不對不��������������������������������「「「「「「「「「「「�「「������������� 畫 」一」一一������它它它���只只只只������������������數學數學數學數學數學�����思維、思維、思維、思維、思維、思維 、、�������������� 、推理及、推理及、推理及、推理及、推理及、推理及、推理及�������刻刻刻刻刻刻刻���������������������抽抽抽抽抽抽抽抽 離後後������ 。同。同����������數學看數學看����一一��抽象抽象��������法法 ������同同 �梵高（Vincent van Gogh �1853—1890 ）�� 「「������」看」看����畫畫���� �顏料組�一��失卻了它�真�意義。 「數」通「識」廣？？ 千�年��數學一直���着眾多聰明人投身�學科 �除了有 趣、可以挑戰智�外 �它與各學科�關係密切、應用廣泛也�主因之 一。事事������數學數學����念、念、��法和法和��論已論已���為很多為很多為很多很多����������������學科學科學科學科�������� 礎。這些學科��就大小 �往往取決於它�與數學���程度。�學 科中 ��面看似毫無關聯��象 ��數學理論�牽�下 �逐漸變得條 理清晰 �因果有序；����着着分分分���離離離���事事事�������������������������數學思數學思數學思數學思數學思�������������������� 下 �逐漸演化��構緊密、充滿活力�有機體。 數學有�悠久�歷史 �這�它�另一特質。一般�大學生 ��非 以理、工�為專業�話 �他��數學知識大都還停留�十九世紀中葉� 數學�果� 。�理解數學���社會中所扮演�角��談何容易。數學 通識教育�目�����從一個較為非�術性�層面 ��學習者介紹� ��響�遠�數學�念與思��讓他�了解數學發展與��社會之間