初中数学优秀说课稿大集合96748.docVIP

初中数学优秀说课稿大集合 全部说课稿目录 16.3《分式方程解法》说课稿17.2《反比例函数》说课稿 18.1《探索勾股定理》第一课时说课稿18.1《勾股定理》说课稿《勾股定理》说课稿 18.2《勾股定理的逆定理》说课稿19.1《平行四边形》的说课稿 19.2.2《菱形（1）定义与性质》说课稿20.2《数据的波动》说课稿（第一课时） 《除法》说课稿《矩形》（第一课时）说课稿 《实际问题与反比例函数（第三课时）》教案说明《平行四边形的判定（1）》说课稿 《分式的意义》说课稿“形的判定”说课稿菱形（第2课时） 16.3《分式方程解法》说课稿 《课标》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”从教师的教学角度上看：教师是进行数学活动的组织者、引领者，是教学活动的主导；从学生的学习角度上看：数学活动是学生经历数学化过程的活动，是学生自己建构数学知识的活动，是学习活动的主体；从师生的合作角度上看：数学活动过程是教师和学生之间互动的过程，是师生共同发展的过程，即要促进学生发展，也要促进教师成长。教师作为数学教学主导，在设计数学活动时要遵循以下原则： 一、根据学生的年龄特征和认知特点组织教学。 二、重视培养学生的应用意识和实践能力。1、让学生在现实情境和已有的生活和知识经验中体验和理解数学。2、培养学生应用数学的意识和提高解决问题的能力。 三、重视