2016年秋季版七年级语文下册第6单元24口技学案语文版.docVIP

口技 第一课时 【学习导言】 　　仅靠一张嘴及几样简单的道具，却能描摹出成千上万种声音，描摹出许多栩栩如生的场面，使人不得不听而赞之。就让我们在反复朗读中熟悉文章，对照课文注释，疏通文意，并且积累一些常用的文言实词、虚词，理清文章思路，感受口技这一民间艺术的魅力。 【学习过程】 课前尝试：试读课文，积累词语，资料助读，了解课文，评改订正 【试读课文】 反复朗读课文，读通读顺。 【积累基础】 1、给加点字注音，然后读一读，查一查，写一写： 少顷（　　 ） 呓语（　 　） 曳屋（　 　）　中间（　 　） 犬吠（　　 ） 叱（ ） 齁声（ ） 许许声（ ） 几欲先走（ ） 【资料助读】 林嗣环和《虞初新志》： 【了解课文】 1、口技艺人给我们表演了这样一个故事： 2、在自行疏通文意过程中，我整理了一些文言词语： ⑴一词多义：坐 满坐寂然（ ） 绝 以为妙绝（ ） 众宾团坐（ ） 群响毕绝（ ） 乳 妇抚儿乳（ ） 妙 众妙毕备（ ） 儿含乳啼（ ） 以为妙绝（ ） ⑵古今异义： 中间力拉崩倒之声（古义： 今义： ） 于是宾客无不变色离席（古义： 今义： ） 两股战战（古义： 今义： ） 几欲先走（古义： 今义： ） 课内对话：读读理理、读读议议、想想写写 【读读理理】 ?理清情节： 口技艺人表演了一个怎样的故事?由哪些语言来判断了解故事情节的发展??? （我能从文中找出标志时间推移的副词及不同阶段场景的内容，然后用简洁的文字概括故事情节。） 1．标志时间的副词： 2．故事情节： 【读读议议】 1．课文是怎样将正面描写和侧面描写相结合的？