2016年秋季版江苏省宿迁市七年级语文下册第1单元口语交际做一回小记者教学案无答案苏教版.docVIP

做一回小记者 课题：做一回小记者 二次备课 【教学目标】 1、学习采访人物，做到采访时说话自信、放松、热情、诚恳，创造融洽的交谈气氛。 2、锻炼自己搜集资料、取舍资料的能力，能围绕采访主题设计问题，锻炼口语表达能力。 【教学重难点】 能围绕采访主题设计问题，锻炼口语表达能力。 【复习引入】 导语： 问题调查： 1、你渴望做一个记者吗？ 2、你认为自己可以做一个好记者吗？ 3、你认为做一个记者难吗？ 【自主 合作 探究】 二、学习采访的一般要求? 1、做记者少不了要采访，采访有什么要求呢？书上怎么说的？ （１、了解对象。２、创设氛围。３、提问具体。４、文明得体。） 2、文章不仅简述了采访的一般要求，还重点记了一则采访——法拉奇采访邓小平。这则采访成功吗？?成功在何处呢？ 3、明确“了解对象”的重要性 美国总统肯尼迪接受过无数记者的采访，可是他对有一个记者特别慷慨大方——威廉曼彻斯特。曼彻斯特在对总统的第一次采访前花了很多时间准备，他发现总统的助理、顾问中百分之八十的人与总统年龄相仿，于是他提出了这样一个问题：“总统是否是个同代主义者？”这个问题让肯尼迪很感兴趣。 三、实践如何创设融洽的氛围 记者采访，创设氛围非常重要。氛围创设好了，被采访者才能敞开心扉，下面我们练习创设氛围。同桌合作模拟采访： 第一阶段：准备阶段 提示：1、角色分配：同学甲扮演记者，同学乙扮演贝聿铭； 2、创设氛围：一问一答，共同商量，做好记录。（不涉及具体的提问）第二阶段：展示阶段 提示：表演者：尽量进入角色 观看者：记者是如何激发贝聿铭谈话的兴趣的？是否成功？ 四、实践提问具体、文明得体的要求： 1、明确任务和要求 采访对象：三好学生万婷。 采访话题：请万婷介绍学习方法学习经验。 要求：1、提问具体、文明得体 2、人人都要努力完成，看谁完成得好。 2、现场采访 3、比一比谁的收获大，谁的采访成功。 五、小结 世界上富有挑战性的事情很多，今天我们体验了当一个记者。 问题调查：1、你渴望做一个记者吗？ 2、你认为自己可以做一个好记者吗？ 3、你认为做一个记者难吗？ 当然，采访仅是做好记者的一部分，面对采访来的这么多的素材，如何写好人物通讯报道是另一难题。 【反思 反刍 反馈】 ( 宋体小四) 尽量保持 一页纸正反面打印）力求简洁 3