人教版高中语文必修二第二单元第四课《卫风.氓》课件.pptVIP

枯萎的桑叶。 残破的婚姻。 勇敢的终结者。 氓 诗经两首 讷河二中 翟海霞 《诗经》是我国第一部 总集。 内容： 形式： 手法： 收入 时期的诗歌 首。 汉以前被称为 或 。 《诗经》是我国古典诗歌 的源头。 诗歌 从西周到春秋 305 《诗》 《 诗三百》 风 雅 颂 赋 比 兴 四言为主 现实主义 学习目标： 1.知识与能力：整体感知课文，理清课文叙 事线索。(重点) 2.过程与方法：诵读课文，体会感情。 把握诗歌中妇女的形象。(难点) 3.情感态度价值观：成就自尊、自强的人格。 诵读练习： 诵读的节奏：“二、二”节拍 氓之/蚩蚩， 抱布/贸丝。 匪来/贸丝， 来即/我谋。 氓 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。 兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 《氓》 恋爱 婚变 决绝 章节： 一 二 三 四 五 六 人物： 女：秋以为期  载笑载言 士贰其行 至于暴矣 亦已焉哉 ！ 男：氓之蚩蚩 抱布贸丝 夙兴夜寐 靡有朝矣 反是不思 （憨厚老实） （热情纯真） （自私变心） （任劳任怨） （冷酷无情） （毅然坚决） （对比） 情节： 重点研析：1、女主人公和氓是？ 包办婚姻 自由恋爱 在她披上嫁衣的那一刻，她许下了“执子之手，与子偕老”的愿望 多情最是着红装 一点妩媚一点殇 “来即我谋” “秋以为期” “泣涕涟涟” “载笑载言” 2、然而，婚姻却在短短几年后走到了尽头。在这场失败的婚姻中，女子有没有责任呢？她是怎样表现的？ 勤劳、善良、虽生活艰难，但真情不改没有任何怨言。所以没有责任。 明确：“自我徂尔,三岁食贫。” “三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。” 3、导致婚姻失败的真正原因是什么？文中是怎样表述的？ 明确：“士贰其行。士也罔极，二三其德”（变心） 探讨：男子变心的原因是什么？ 试着从原文中找到依据。 4、女主人公从这场失败的爱情中总结了什么经验呢？文章是怎么体现的？ 明确：“于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。” 以斑鸠贪吃桑葚为例告诫女子不要沉迷于男子的爱情。 5、除婚姻的不幸外，还有哪些因素给了她痛苦呢？ 反映了什么？ 明确：娘家人的不理解，更能反映出那个时代人的爱情观，婚姻观和女子在爱情中和社会中的弱势地位，更能反映出这场婚姻不仅是个人悲剧更是时代悲剧。 “兄弟不知，咥其笑矣” 昔时横波目 今作流泪泉 6、被遗弃后，女主人公的态度是？ “躬自悼矣” “老使我怨” “亦已焉哉” 起初“愿得一心人，白首不相负” 后来“结发为夫妻，恩爱两不疑” 最终却免不了“伯劳东去燕西飞” 7、总结诗中女子的形象: 对爱情与幸福有诚挚的追求、纯真热情 任劳任怨、无辜被弃 决绝、坚强 8、小结： 诗歌叙述了女子从恋爱到被遗弃的经过，批判男子的负心，揭示不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦。 同时，我们应该看到女主人公的婚姻悲剧不仅有个人原因，更主要的是那个时代，那个社会造成的。我们在憎恨氓始乱终弃的同时也应该想到，这个悲剧也是那个社会的产物。 阅读舒婷的诗《致橡树》，把握其中的女性形象，体会它的主题思想。 拓展阅读