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在问题情境中探究学习 区县：河北区 学校：天津二中 学科：物 理 姓名：李 宁 在问题情境中探究学习 摘要：探究性学习旨在培养学生分析问题、解决问题，以至发现、提出问题的能力，从而提高学生的科学探究能力，并且全面提高学生的综合素质。教师不仅要重视传授知识，更要重视传授学习方法，尤其是要运用多种手段重视学生创造力的培养。 关键词：探究性学习 问题情境 创造力 正文： 现代心理学研究认为：疑问是思维的导火索。著名教育家陶行知先生也有过名言：“发明千千万，起点是一问”。纵观科学发展史，几乎每一项发现都从发问开始，每一个发明都与问题有关，每一次重大飞跃都与问题息息相关，可见问题是科学研究、科学创新的起源。所以新课程标准大力提倡探究式学习，即问题解决式学习。 探究性学习旨在培养学生分析问题、解决问题，以至发现、提出问题的能力，从而提高学生的科学探究能力，并且全面提高学生的综合素质。这就要求教师在教学中必须把学生要学习的内容巧妙地转化为问题，并在课堂上适时、合理的提出，引领学生设疑、质疑，并探索如何解疑，从而使学生在探究过程中掌握知识。 一、问题情境在物理教学中 问题情境就是一种具有一定的困难，需要学生努力去克服（寻找完成任务的途径、方式），而又在学生能力范围内（努力即可克服）的学习情境。 根据认知