浅谈阻碍小组合作学习在农村地区高中语文课堂教学中实.docVIP

浅谈阻碍“小组合作学习”在农村地区高中语文课堂教学中实施的问题 沾益四中语文组??邹连波 【摘?要】近几年来，“小组合作学习”这种学习方式逐渐被我们小学教师所接受，并开始在教学中运用。小组合作学习是培养学生的学习能力和创新思维能力、大面积提高数学教学质量的有效途径和方法，但在高中语文课堂教学中却难以实施，主要存在一些实际问题需要我们解决，如果不解决这些问题，“小组合作学习”在农村地区高中语文课堂教学中实施就只能成为空谈。 【关键词】小组合作学习??农村地区高中语文教学? ?学生基础差异??高中教材??评价机制? 综观当前的语文课堂教学，课程改革倡导的合作学习方式已得到众多老师的认可。合作学习的确为我们的课堂注入了新的活力，也为我们的课堂教学带来了崭新的气象。但是，对于我农村地区的高中语文教学，小组合作学习却很难在课堂中顺利的实施，实施的效果也不尽人意，导致合作学习事与愿违，实效甚微，主要存在以下问题： 一、高中语文教学的任务与目的阻碍了“小组合作学习”方案难以实施 高中语文教学应该是在初中基础上的提高，这是毫无疑问的，但对提高到什么程度这一问题一直研究不够，教学大纲上的表述也很模糊，大部分内容难以做出明确的界定，这就容易导致高中语文教学的盲目性和随意性。同时，广度和深度的不明确，也是高中语文教学中封闭主义和形式主义产生的一个重要原因。根据实际情况来分析，绝大部分学生的语文学习在高中