2018年高考政治一轮复习4.2.6求索真理的历程课件新人教版必修.pptVIP

【拓展】认识的发展过程 (1)感性认识过程的初级阶段和初级形式，是由感官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个片面的认识。理性认识是认识过程的重要阶段，以事物的本质规律为认识对象，是对事物的内在联系的认识，具有抽象性、间接性、普遍性。 (2)在实践基础上从感性认识上升到理性认识，是认识过程的第一次飞跃，从认识到实践是认识过程的第二次飞跃。从深度上讲，认识需要逐步深化；从广度上讲，认识应当不断扩展；从变化方向上讲，认识必须向前推移。认识是无止境的(如图示)。 【知识延伸】实用主义真理观 实用主义真理观把“有用”作为真理的根本属性，主张“有用就是真理”。实用主义是主观唯心主义的一个流派。 “有用就是真理”的要害在于抹杀了真理的客观性，混淆了真理和谬误的界限，并会导致真理多元论。按照这种观点，谎言也可以成为真理，因为它对骗子是有用的；按照这种观点，公说公有理，婆说婆有理，因为不同的理论对于不同的人来说都是有用的；按照这种观点，某一理论今天对我们有用，今天它是真理，明天对我们无用或者有害，明天它就是谬误。 真理的确是有用的，因为真理具有价值性，它能够满足人的需求。但是，价值性并不是真理的根本属性，真理的根本属性是客观性，真理的价值性是以真理的客观性为基础的。 “真理是有用的”是一个正确的命题，但是不能把它换位成“有用的就是真理”。显然，并非所有“有用的”理论都是真理。 【典题探究】 7.(2016·全国卷Ⅰ)习近平强调，要从推动科学决策、民主决策，推进国家治理体系和治理能力现代化，增强国家软实力的战略高度，把中国特色新型智库建设作为一项重大而紧迫的任务切实抓好。重视智库建设的认识论依据是(　　) ①脑力劳动者的认识活动越来越具有直接现实性 ②任何具体的认识主体总是具有自身的局限性 ③不同认识主体相互取长补短有利于发现真理 ④得到不同认识主体认同的知识才具有真理性 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【解析】选C。直接现实性是实践的特点，①说法错误；科学、民主决策，需要广泛听取各方面(具有不同立场、观点、方法，不同知识结构、认识能力、认识水平)的建议和意见，②③符合题意；真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映，④错误。 8.(2014·全国卷Ⅰ)2013年8月，《十万个为什么》第六版出版，开放性、探索性是其突出亮点。对于科学界没有定论的问题，该书汇集了多家观点，以引导读者进一步思考。在一些问题上不设标准答案，其合理性在于对复杂事物的认识(　　) ①往往是一个具有反复性和无限性的过程 ②是一个不断克服片面性甚至错误的过程 ③是一个仁者见仁、智者见智的永无定论的过程 ④往往是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的过程 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 【解析】选A。因为追求真理是一个过程，由于受到各种条件的限制，人们对复杂事物的正确认识往往需要一个反复性和无限性的过程，需要不断克服片面性甚至是错误的过程，所以《十万个为什么》第六版对于科学界没有定论的问题，让读者思考，不设标准答案，①②符合题意；③错在“永无定论”，犯了不可知论的错误；真理可以被超越，但不可以被推翻， ④观点错误。 9.(2015·全国卷Ⅱ)长期以来，画家笔下的马往往是四蹄齐伸、腾空飞奔。然而，高速相机连拍的照片显示，飞奔时的马蹄是交替着地移动的。但是，当画家画出马蹄交替移动的奔马时，有人却批评画得不像。这表明在艺术领域(　　) A.认识的发展与认识工具的进步没有直接关系 B.以往的认识经验阻碍认识的发展 C.仁者见仁、智者见智，没有客观的评价标准 D.人们的主观世界对认识的影响更加显著 核心考点二　实践是认识的基础 1.实践是认识的基础 把间接经验作为认识的来 源。把认识的来源与获得认识的途径等同 认识是主体(即人)对客体(即客观事物)的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现 实践是认识的来源 认识误区 正确理解 把认识绝对化、思想僵化 认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力 实践是认识发展的动力 认识误区 正确理解 脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务 认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的 实践是认识的目的 把科学理论作为检验真理的标准 实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识与客观事物是否相符合 实践是检验认识的真理性的唯一标准 认识误区 正确理解 【提醒】“实践是认识的来源”强调的是认识来源于实践；“实践是认识发展的动力”强调的是认识的动态发展是由实践推动的。 2.实践与认识的辩证关系原理 ①坚持实践第一的观点，积极投身社会实践 ②重视科学理论、真理的指导作用，做到理论