九年级语文上册第25课渔家傲秋思第1课时江城子密州出猎第2课时破阵子第3课时导学案无答案新人教版.docVIP

《渔家傲 秋思》（第一课时） 《江城子 密州出猎》（第二课时） 《破阵子》（第三课时） 教学随笔 知识储备 第一课时 五、（1）塞下的秋景。（2）边关将士的愁（3）展露了词人功业未成和思念家乡的复杂心境。 1塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 2浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 3四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 4浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。5大漠孤烟直，长河落日圆。《使至塞上》 王维 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。《凉州词》 王翰 第二课时 四（1）雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。（2）出猎 请战 为报倾城随太守 亲射虎 看孙郎（前三空） 鬓微霜，又何妨， 会挽雕弓如满月 西北望，射天狼（后三空） （３）表达了自己关心国家命运，要报效国家的爱国精神。 1锦帽貂裘，千骑卷平冈 2持节云中，何日遣冯唐。 3会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 ４闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 李白《行路难》 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 5持节云中，何日遣冯唐。 6左牵黄，右擎苍 学习内容： 《渔家傲 秋思》（第一课时） 《江城子 密州出猎》（第二课时） 《破阵子》（第三课时） 教学随笔 第一课时 一、导入 在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲，明清的小说等。今天我们来集中学习一下几首词，体会一下这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。 课堂环节 一导课１′ 二认定目标１′ 三朗读词文，小组讨论词文大意６′ 四以学案为主，交流问题９′ 五学生展示２５′ 六反思提升３′ 问题预设 五题让学生找有哪些异的方面，学生可能没有头绪 点拨：可以从每两句诗为一层来考虑。 任务分配 第二课时 问题预设 四题第二问学生可能没法下手答 点拨：可以用词文中的句子答 任务分配 学习目标： 1、记住词的作者，了解背景；识记生字，说出词的大意。 2、吟诵词文，并背诵默写会词文内容。 3、说出词文所表达的思想情怀。 学习过程： 第一课时 基础知识，自主预习 一、了解作者 范仲淹（980--1052），字 ， （朝代） 家、 家。苏州人。范仲淹散文、诗、词均有名篇传世,意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见长。我们学过文言文章《 》，其中的名句是“ ， ”。 《渔家傲 秋思》中渔家傲是 ，秋思是 。 二、学生大声朗读词文，读准以下字词读音： 千嶂里zhàng 浊酒zhuó 燕然yān 未勒lè 人不寐mèi 三、熟读成诵 文本分析，合作探究 四、参考注释，小组对学用流利的语言说说这首词的大意。难点和大家讨论一下 五、理解词文内容 （1）《渔家傲 秋思》上片写 景，用来统领全部景物特点的是“ ”字：分别有 之异， 之异， 之异。特别是词中的“长烟落日”，很自然地使人想起王维《 》中的名句：“ ， ”。同写边塞，虽则经过了历史长河的淘洗，但在古诗人的笔下，却依然留有相同的印迹。 （2）下片抒发的是 情。在这里，作者将直抒胸臆和借景抒情相结合， ， 抒发出边关将士壮志难酬之情，思乡忧国的情怀。 （3）《渔家傲》一词表达了作者怎样的感情？写在随笔里。 达标检测 1、词中点明地域、时令及作者对边地风物的异样感觉的词句是 ， 。 2、《渔家傲?秋思》一词中表达将士壮志未酬，思念家乡的思想感情的句子是：_______________，_________________。 3、 词中通过渲染战时的肃杀气氛暗示敌强我弱的不利形势的词句是 ， ， 。 4、 词中能表现词人边关思亲与渴望边陲立功矛盾心理的词句是 ， 。 5、在我国古代诗词中，有许多描写边塞军旅生活或边塞风光的诗词名句，请写出连续的两句，并注明作者和出处。