生活中有是非善恶 初一政治品德ppt课件教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生：(中学 □小学 2，学科：政治 2，课时：1课时 3，学生课前准备： （1）、预习教材80～84页的内容。（2）、观察周围的社会生活，收集生活中的真善美和假恶丑的事例，查阅颂扬真善美的。树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。 提高辨别是非的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择 知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响 山东版义务教育课程改革实验教材《思想品德》七年级下册第八单元《分辨是非 对自己的行为负责》中第十七课《看社会辨是非》第一课时内容 本由“生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次构成。这两个层次主要是通过大量的事例，使学生从中认识到在我们这个社会中充满了真、善、美，但也存在着假、恶、丑，能够比较客观、全面地认识社会生活。在此基础上，通过对比的方式使学生理解真、善、美和假、恶、丑对社会和个人造成的影响，从而树立正确的是非观，追求真、善、美，抨击假、恶、丑。初中阶段是形成人生观和价值观的重要时期，如何分辨生活中的是非善恶，是非善恶对个人和社会产生什么样的影响，这些都是极为重要的人生课题。学生正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题也有朦胧的思考，但是我们生活的世界毕竟是一个复杂的世界，有些事情是不容易分辨的，这就需要对学生进行正确的引导与帮助。为提高学生学习兴趣，应多采用生活中的人物、事例，充分运用多媒体教学手段来创设教学情境，调动学生学习积极性，让学生从中感悟生活中有是非善恶及是非善恶对个人和社会影响。 是非善恶对个人和社会的影响是非善恶对个人和社会的影响 为了达到本课目标，学生实际，在教学过程中，我始终贯彻启发式教学，坚持以教师为主导，以学生为主体采用了以下教学方法： 1、利用发生在学生身边的事件并展示在课件上，以激起学生学习的兴趣，吸引学生注意力，使学生主动并善于思考问题。 2、讨论法：在分析影响时，主要采用了让学生小组讨论合作学习的方法，以培养学生自主、合作、探究的学习方式和学习习惯分析问题的能力，拓展学生思维，发挥学生的主体地位。 、谈话法讲述法，起到一个点拨、引导、总结的作用。 、练习法，让学生做练习，可以检验学生本堂课的达标情况。以此巩固本节课所学习的内容。 （一）、导入新课： /...%c0%ef%bf%b4%bb%a8.mp3 更多热门歌曲设计意图： （）、新课： 我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。生活中的是与非、善与恶、美与丑往往是交织在一起。生活中既充满了真善美、也存在着假恶丑。我们究竟如何分辨生活中的是非善恶，是非善恶对个人和社会会产生什么样的影响设计意图： 1、生活中的是非善恶 教师投放大屏幕，让学生看大屏幕材料：镜头一、二、三、四中的行为然后指出： 1）、上述行为属于真、善、美的是哪些？ 2）、上述行为属于假、恶、丑的是哪些？ 在学生后，老师总结——凡是符合大多数人的目的、满足大多数人的要求、促进社会进步和发展的就是真善美。 让学生在头脑中形成一个正确的概念，让所有的学生形成一个统一的观点，也为下一个环节的教学做铺垫社会生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。 那么，请同学们认真思考、一下你周围的社会生活（你的家庭、学校、社会生活），列举出体现真、善、美假、恶、丑的现象通过以上学习，我们知道真善美与假恶丑是两种截然不同的现象，那他们对个人和社会的影响肯定也是不同的，这就是我们要学习的第二个内容，顺势进行第二层次的教学。 是非善恶1）、大家知道小品中酒店老板和打工老太太的扮演者是谁吗？ （2）、小品中两位主人公的行为分别属于什么样的行为？都会产生怎样的影响？ （3）、我们要向谁学习？ 结合教材82---84页内容，小组讨论：是非善恶对个人和社会的影响。 【百度搜索】/v/b1281159310.html 【设计意图：让学生在探究中解决问题，引领学生从感性体验上升到理性分析，明白是非善恶对个人和社会产生不同的影响，另一方面学生可以集思广益、相互交流、相互学习，促使问题的解决，并且可以拓展学生思维、培养学生分析问题的能力，体现学生的主体作用】 学生回答完之后，老师总结： 假恶丑对社会的影响假恶丑对个人的影响 ①对社会公共生活和社会发展带来消极影响，危害社会秩序，败坏社会风气； 对社会生活中的每个人都会产生不利的影响，会使一些人价值观发生扭曲，铤而走险，违法犯罪。 给未成年人带来不可忽视的负面影响，腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成人精神空虚，行为失范，甚至走上违法犯罪的歧途。 老师及时做出总结，给学生一个正确的结论，让学生