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生态学野外实践教学人性化改革探析 　　摘要：野外实践教学是生态学课程教学的重要组成部分之一。加强实践教学是培养高素质的生态学创新人才的必然要求。本文分析了生态学开展野外实践教学存在和面临的问题，并在此基础上从教和学两方面进行了人性化探讨，提出了应对策略。 关键词：生态学；实践教学；人性化改革 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）18-0221-02 生态学是研究生物与环境之间相互关系及其作用机理的科学，是一门实践性非常强的科学[1]。随着生态环境的不断恶化，生态恢复与治理需求不断提升，人才的稀缺程度逐渐明显。我国在培养生态学专业人才的力度上尽管在逐步加强，但理论讲授重于野外实践的问题是各大高校在生态学教学中存在的通病，往往形成培养三四年的人才一进入实践工作则百无一用的尴尬局面。在此形势下，国内很多专家学者开始探讨生态学教学改革问题，研究如何强化生态学野外实践教学的措施，并提出了很多良策[2，5]。但是，在具体操作中成效并不显著，野外实践教学的窘境并没有得到改善。笔者基于多年的教学实践经验，分析了生态学野外实践教学诸多问题之所在，并提出应对策略。 1 生态学野外实践教学存在的主要问题 1.1野外实践教学基地建设不足。工欲善其事，必先利其器。对于大多数高校而言，建设生态学野外实践教学基地不过是在某森林公园、旅游