思维训练的方法.pptxVIP

创新思维的内容创业创新 请列举曲别针的各种用途。越多越新颖越好！ 发散思维一、发散思维——含义 从一个问题（信息）出发，突破原有的知识圈，充分发挥想象力，经不同途径、以不同角度去探索，重组眼前信息和记忆中的信息，产生新的信息，而最终使问题得到圆满解决的思维方法。 (扩散思维、求异思维、辐射思维）发散思维同中求异的思维方法事物发展的多种可能性传统思路的局限性问题时间的延伸空间的拓展（发散思维示意图）做个小游戏，看看的你的思维反应情景一：假设你正看到自己爱慕已久的女生正被抱着99朵玫瑰的情敌表白，而你口袋中只带了2元该如何去表白？开外挂的高富帅的不算-.-。 发散思维是创新思维的最基本形式，是人们进行创新活动的最重要、最起码的看家本领。 从给予的信息中产生信息 ——吉尔福特 二、发散思维——特征 1、流畅性 流畅性衡量思维发散的速度（单位时间的量），可以看作是发散思维“量”的指标。 （其中包括字、词流畅性、图形流畅性、观念流畅性、联想流畅性、表达流畅性等）字——流畅性训练1、请你写出带“土”、“日”结构的字， 越多越好： （2分钟）2、请按下列意思各写出一个汉字 一口马（ ） 两只马（ ） 两口马（ ） 四尺马（ ） 加只马（ ） 又是马（ ） 累了马（ ） 也是马（ ） 它有马（ ） 各种马（ ）词——流畅性训练在空格内填入适当的字组成词语 （ ）（ ）（ ）有 （ ）（ ）（ ）有 （ ）（ ）（ ）理 （ ）（ ）（ ）文 （ ）（ ）（ ）想 （ ）（ ）（ ）化 （ ）（ ）（ ）有 （ ）（ ）（ ）有 （ ）（ ）（ ）道 （ ）（ ）（ ）纪 （ ）（ ）（ ）德 （ ）（ ）（ ）律图形——流畅性训练 请利用两个三角、两个圆和两条直线进行尽可能多的意义的组合。 所给三角、圆和直线大小比例可任意改变，但基本形状不能变，可稍加整合。观念——流畅性训练什么狗不是狗什么虎不是虎什么虫不是虫联想——流畅性训练由图形引发的联想表达——流畅性训练1、给故事创作幽默的结尾 一个人去看牙医，当他看到医生拿来的工具时，被吓坏了。医生为了使他安静下来，给他喝了一点酒，病人感觉好多了，随之又要了一杯酒喝了下去。这时医生问他：“这次有勇气了吧？”病人在这个时候却大声说：……病人究竟说了什么？请设计个结尾吧！ 表达——流畅性训练2、给故事创作幽默的结尾 一个修女从医疗室里猛冲了出来，还没有付款就跑掉了，门口的接待员看了很惊讶，医生出来时就问这是怎么回事，医生说：“我告诉她怀孕了”“天哪，这不可能！”接待员说道，医生说：“当然不可能！” 医生最后还说了一句什么话？ 请设计个结尾吧！变通性训练女人最想要什么?二、发散思维——特征2、变通性 变通性是发散思维的“质”指标，表现了发散思维的灵活性，是思维发散的关键。 变通性是指知识运用上的灵活性，观察问题的多层次、多视角。 包括概念、定义、内容的借用、替换、交叉、整合。变通性训练开药瓶 平平感冒了，医生开了一瓶药片。药瓶用软木塞密封。不拔出瓶塞，也不在上面穿孔的情况下，能从完好的瓶子里取出药片吗？二、发散思维——特征3、独创性 独创性是发散思维的本质，表现发 散思维的新奇成分，是思维发散的目的。 独创性也可称之为新颖性、求异性，这一点是创新思维的基本特征和标志。 “思维的独创性，是人类思维的高级形态，是智力的高级表现；它是在新异情况或困难面前采取对策，独特地和新颖地解决问题过程中表现出来的智力品质。” ——林崇德独创性训练 法国某中学校长心爱的小狗被一个淘气的学生打死了。如果你是校长，怎么教育他？——法国校长教育淘气的学生的题独创性训练 拿一生鸡蛋，让它自由下落，在地上没有任何铺垫物的情况下，你能使鸡蛋下落1米而不破吗？ 三、发散思维——形式1、结构扩散 是指以某个事物结构为扩散点，设想出该结构的各种可能性的思维活动。 如1：文字顺序变化 联合国儿童公约 一切为了孩子 为了孩子一切 为了一切孩子如2：正方形的土地 划分成四等份2、材料扩散 就是以材料为扩散点，设想它们多种可能性的思维活动。 如1：何以为衣？ 如2：列举玻璃瓶的用途。3、功能发散 就是以某种功能为扩散点，设想获取该功能各种可能性的思维活动。 如1：清除的功能 如2、请列举脚踩的功能4、方法扩散： 就是以人们解决某种问题的方法为扩散点，设想出各种可能性方法的思维活动。 如1：去油灵、防油净的开发 如2：自行车防盗的方法5、因果扩散 是以事物发展的因或果为发散点，设想出因及果或果及因可能性的思维活动。 如1：没有老鼠，会发生什么结果？ 如2：如果人不需睡觉， 会发生什么结果？