第14课 “师夷长技”到维新变法.ppt

* 第五单元 第14课 从“师夷长技”到维新变法 西学东渐，是指近代中国人向西方 学习的渐进过程，是西方文化向中国传 播的历史过程。 中国人对西学的态度由最初的排拒 到逐渐的接受。 ☆西学东渐☆ 地主 阶级 资产 阶级 林则徐、魏源 洋务派（洋务运动） 维新派（戊戌变法） 革命派（辛亥革命） 激进民主主义者 （新文化运动） “师夷长技以制夷” “师夷长技以自强” 主张“君主立宪制” 主张“民主共和制” 民主、科学、马克思主义 器物 层面 制度 层面 思想 层面 一.“开眼看世界” 1.背景： 向西方学习 ◆中国古代华夷观： “天处乎上，地处乎下，居天地 之中者曰中国，居天地之偏者曰四 夷。 ◆清朝帝王的华夷观： “天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。” ——1793年乾隆帝致英王的信 “究竟该国（英国）地方周围几许？ ……又英吉利至回疆各部（新疆天山以南 地区）有无旱路可通？” ——1842年5月，道光帝问疆吏大臣 △船坚炮利的直观刺激△ 一.“开眼看世界” 1.背景： 向西方学习 a、中国封建统治危机四伏。 b、欧美资本主义国家崛起，不断对外侵略扩张。英国发动鸦片战争,民族危机加深。 c、鸦片战争使有识之士萌发了向西方学习的思想。 民族危机—强国御侮、救亡图存（目的） 2.代表人物及主张： ★ 林 则 徐 近代中国开眼看世界的第一人 《各国律例》 《四洲志》 向西方学习 一.“开眼看世界” A、主张： 向西方学习，师夷长技。 B、表现： 设立译馆，翻译书籍；仿制西方战舰 C、地位： ——当时介绍西方历史地理最详实的专著 ★ 魏 源 一.“开眼看世界” 向西方学习 2.代表人物及主张： 是书何以作？曰为以夷攻夷而作,为以夷款夷而作,为师夷长技以制夷而作。 “不善师外夷者，外夷制之； 善师四夷者，能制四夷。”“夷之 长技三：一战舰，二火器，三养 兵练兵之法。” ★ 魏 源 一.“开眼看世界” 向西方学习 2.代表人物及主张： A、主张： 师夷长技以制夷 B、著作： 《海国图志》 C、意义： 引导人们关注世界形势，对当时的思想解放向西方学习有重要启迪作用 3.评价： ⑴积极影响： A、引导人们关注世界形势； B、对当时的思想解放有重要启迪作用； C、迈出了近代中国向西方学习的第一步，是近代中国思想解放的开端，向西方学习逐渐成为中国近代的思想主流。 一.“开眼看世界” 向西方学习 ⑵局限性： 局限于著书立说，尚未付诸实践。对西方的学习停留在技术或器物层面上，未涉及到变革封建制度。 及时训练 1、下列著作、杂志中，反映了中国人最早睁眼看世界的是 A 2、右图所示著作提出的思想主张是（ ） A．物竞天择，适者生存 B．师夷长技以制夷 C．中学为体，西学为用 D．驱逐鞑虏，恢复中华 3、阅读以下当时人对某一著作的评论： 评论一：“百年喜读樽前兆，万里惊看海外文。” ——陈世镕； 评论二：“其书罗列甚远之国，指掌形势可为奇书。”——陈 澧； 评论三：“欲制夷患，必筹夷情，尤为有用之书。” ——林昌彝。 据上述评论推断此书应该是： A、《海国图志》 B、《天演论》 C、《新潮》 D、《青年杂志》 B A 二.中学为体，西学为用－－洋务派 回顾必修二相关内容: 1、洋务运动的背景 2、洋务运动代表人物、时间 3、洋务运动旗号（思想主张） 4、洋务运动内容（实践活动） 内忧外患 奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞 19C60S---90S 不改变封建制度的前提下，利用西方先进科技，维护清朝统治（中学为体，西学为用） 1）前期,以“自强”为旗号，创办军事工业。 2）后期,以“求富”为旗号，兴办民用工业。 3）70年代中期开始,筹划海防，建立近代海军。 4）60年代开始,开办新式学堂,选派留学生。 5、对洋务运动评价 a.引进西方近代科学技术，培养了人才 b.客观上刺激了中国资本主义的发展 c.近代工业开始出现，一定程度上抵制了外国的经济侵略 d. 一定程度上推动了封建自然经济瓦解 6、洋务运动的结果 中日甲午战争中国战败标志洋务运动失败 阅读教材并思考： a、中学为体---以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本 b、西学为用---以西方科学技术为辅助，西方的近代文化是巩固根本的切实手段. ①战后列强加强经济侵略----外患 ②太平天国运动的威胁------内忧 1、“中学为体，西学为用”的主要内容是什么？ 2、当时为什么会出现这种思想？ 实质：在不触动封建制度